创新创业基础教案11

1、常州轻工职业技术学院创新创业基础 课程授课教案No. 11授课日期授课班级16 电商 331,33216 电子 331,332, 63116制造331,16制造63116计应331,16计应631课 题模块叶互联网+创业授课类型讲授课时数2教学目的本模块教学目的是让学生可以运用互联网思维来判断趋势，寻找商业机会；学生能辨别各种 商业模式优劣，并能找到创业与商业模式结合点；把握互联网创业趋势，选择合适的互联网重点难点1.互联网+创新思维2.互联网+大学生创新创业教 具多媒体课件教学过程及主 要 教学内容教学方法的运用5，5，15一、关于“互联网+”1.“互联网”的本质(1)联：真正让人，让世界连

2、起来的网络设施。未来的互联网是“任何人，任何物，任何时间，任何地点，永远在线，随时互动”(2)互：任何人与任何群体之间瞬间多维互动。(3)网：类似于进化论的自由演进，在进化的过程中实现适者生存，成功 的网站都是万千同列申竞争的结果。互联网的本质是：分享、互动、虚拟、服务。二、关于“互联网+”“互联网+”的内涵：以互联网为主的一整套信息技术(包括移动互联网， 云计算，大数据技术等)，在经济社会生活各部门的扩散和应用的过程。以前的互联网还只是作为L个外在工具，当今互联网已经作为了核心引擎， 推动社会创新。也就是说，以前大家把互联网当做“轮胎”，但其实它是“发 动机”三、 “互联网+”可以做什么“互

3、联网+”行动计划：1、“互联网+”创业创新2、“互联网+”协同制造3、“互联网+”现代农业4、“互联网+”智慧能源5、“互联网+”普惠金融6、“互联网+”益民服务7、“互联网+”高效物流8、“互联网+电子商务9、“互联网+”便捷交通10、“互联网+”绿色生态11、“互联网+”人工智能概念分析举例分析教案附页教学过程及主 要教 学内容教学方法的运用25“互联网+”创新创业的影响1、重构供需带来巨大的经济能量。2、带来整个中国第二次创业的大潮。3、创建更多的变量。我们要思考如何构建一种能力，能够创建更多的变量。4、互联网和非互联网的跨界融合，我们其实对于非互联网有敬畏之心。二、基于“互联网+”的创

4、新思维基于“互联网+”创新思维案例分析理论联系实际讲解案例教学1、粉丝思维 （对市场、消费者的理解）2、简约思维 （对产品规划、产品设计的理解）3、极致思维 （对产品/服务、用户体验的理解）4、迭代思维（对创新流程的理解）5、流量思维（对经营模式的理解）6、社会化思维 （对关系链、传播链的理解）257、大数据思维 （对企业资产、竞争力的理解）8、平台思维 （对商业模式、组织形态的理解）9、跨界思维 （对产业边界、产业链的理解）三、“互联网+”大学生创新创业（一）互联网+创业的商业模式（1）长尾模式教案附页教学过程教学方法主 要教 学内容及的运用20（二）互联网+创业项目类型1 .“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等；2 .“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医 药、节能环保、新材料、军工等；3 .“互联网+”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、企 业服务等；4 .“互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅 游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等；5 .“互联网+”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、 房产家居、局效物流等；6 .“互联网+”公共服