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文档简介

1、解人。3、邻居有困难，热情帮助。重点:认识周围的邻居。难点:认识周围的邻居。1、认识周围的邻居教学目标: 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利 于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和 睦的责任感。行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量挂图计划课时：2课时第一课时教学目标:认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦 的责任感。行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。重

2、点:认识周围的邻居。难点:认识周围的邻居。一、谈话导入，引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道, 尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间 相处得 不好时会存在什么问题。 设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许 多活生生的素材。 所以，我的问题直接切入他们的生活经验 合自己的亲身经历 的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什 么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀 和参与热情。二、走进生活，找问题 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间 相

3、处得不好时会出现什么问题。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。 设计思路： 走进生活，找问题”这一环节主要是发 挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的 能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的 身同感受，出 点子” 奠定基础。第二课时教学目标: 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利 于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦 的责任感。行为:1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能量解人。3、邻居有困难，热情帮助。重点:认识周围的邻居。难点:认识周围的邻居。一、身同感受，出点

4、子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间 相处得好的做法。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不 陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和 睦 相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。二、名言警句中的邻居关系 三、前车之鉴，可以为师 1、读故事六尺巷并交流收获 2、讲述孟母三迁的故事 设计思路：俗话说： 前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中 获取营养。板书设计：1.认识周围的邻居远亲不如近邻，近邻不如对门教学反思：学习中，学生认识了周围的邻居，并愿意与邻居和睦相处。少年智则国智，少年富则国

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