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文档简介

1、认识锐角和钝角导学案二年级数学班级:姓名:等级:学习目标: 1让学生了解角是有大小的，能按照角的大小把角分成锐角、直角、 钝角三大类。2.学会通过观察、和直角比等方法辨认锐角和钝角。【课前预习案】1. 课前制作活动角。（让一个同学演示不同的角，其他同学观察有 什么发现？）2. 按照角的大小，给下面的角分类。(1)比直角小的角:直角:比直角大的角:【课内探究案】1.通过预习，我们知道角是有大小的，有些角比直角大，有些角比 直角小，那么比直角大的角叫什么角？比直角小的角又叫什么角呢?(1)学生看书后，同桌交流。(2)小组交流，汇报。(3)指名汇报后填一填。比直角小的角叫(直角大的角叫( 2.思考：

2、锐角、钝角和直角之间分别有什么联系？把他们按照从小 到大的顺序排列出来。(【课后训练案】1辨一辨，连一连。锐角直角钝角2.画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。锐角和钝角导学案主备人:小组班级教学内容：数学第3739页教学目标: 1.让我们能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言 准确地描述锐角和钝角的特征。2.会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、 画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。3. 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过 生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角 的特征。挑战记

3、忆:1.角是有（）个顶点和（）条边组成的。角的大小与（）无关，与（）有关。二.新知乐园:小组合作，一起给这些角分分类，看看怎样分比较好，并说出你的理由。你能给他们取一个名字吗?比直角小的角叫（),比直角大的角叫（ 怎样检验一个角是锐角还是钝角？（小组合作交流）我会找出生活中的锐角、直角、钝角。（同桌交流） 二.才艺展示: a用纸折一个锐角、一个直角和一个钝角。b.画一个锐角、一个直角和一个钝角。C.用三角板拼一个锐角、一个直角和一个钝角。儿歌：我家三兄弟，大哥叫钝角，二哥叫直角，小弟叫锐角。聪明的小朋友，你来给我们排排大小：（)()()()()()四、全课小结少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立

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