幼儿园数学教案多和少

1、 1 / 4 xx数学教案多和少 【篇一小班数学活动比较物体数量的多少】【活动目标】1让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。 2培养幼儿的动手能力和比较能力。 【活动准备】水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。 【活动过程】1幼儿开火车进教室。 师每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗比一比，小朋友和椅子谁多谁少2师以故事的形式引入新课。 师今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗图画里有谁我们来听一听图画里的故事好吗（师清讲故事一遍）师小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢用什么办法可以知道谁多谁少（请幼儿上来示范比较）小结比较两组物体的多少可以用

2、重叠对应、一一并放对应的方法。 3师花园里红花和黄花谁多谁少用什么方法来比（师重点介绍用连线对应比较）4分组操作第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少第三组用连线比较两种动物谁多谁少5小结比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗比如老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少【课后反思】1.取得的效果分析。们关注的事。 本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢我在材

3、料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。 第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少第三组用连线比较两种动物谁多谁少这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。 2 / 4 而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。 充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。 b本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。 c课堂气氛活跃，幼儿

4、轻松愉快地获得了知识。 2改进策略a挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。 b教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。 【篇二比较多少教案】公开课教案小班数学比较多少活动目标1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.活动过程一、出示火车坐的小动物，引出课题。 有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢边看边说边贴出小动物。 小兔、xx、小猫、小鸡。 出示动物，感知数量的多少。 今天它们玩得可

5、高兴了，它们玩累了，想吃东西了。 二、出示图片1、小兔有几只喜欢吃什么呢萝卜有几个我们伸出小手数一数（比出多少）2、小狗有几只喜欢吃什么呢（集体）有几根骨头请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。 教师引导我们是用什么好办法比较多少的（一个对一个）4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。 3 / 4 三、游戏小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出多少自然结束。 2014年10月教学反思每学期的公开课有结束了，本学期所带小班抽课数学比较多少。 比较多少是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们

6、的年龄特征。 小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。 既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。 根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。 通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。 活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。 整个活动就是一次角色游戏。 来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操

7、作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的掌握。 并能用简单的语言表达。 整个活动，幼儿基本上都能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色。 不过一节活动下来，我认为不足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的巩固所学的知识。2014年10月【篇三小班数学活动“比多少”】数学 4 / 4 活动哪个多哪个少（小班）一、活动目标1、引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。 2、幼儿学习讲述操作过程和结果。 3、培养幼儿有序操作的良好习惯。 二、活动准备教具标记图，小兔、萝卜、小猴、桃子、

8、小鸡、虫子卡片各4张。 学具标记图每人一张，小兔、萝卜、小猴、桃子卡片3、4张每人一套，盘子每人两个。 三、活动过程（一）、复习认识标记图引导幼儿将看标记图，说说它是什么，用来做什么的（二）、幼儿操作认识“一样多”1、幼儿动手操作给3只小兔在排序板上排队。 2、请幼儿把萝卜送给小兔吃。 一只小兔送一个萝卜，边送边说“一只小兔吃一个萝卜”。 3、老师引导幼儿观察操作结果，每只小兔都有萝卜吃了，总结小兔和萝卜是“一样多”的。 （三）、幼儿操作认识4以内物体的多和少1、幼儿动手操作先给4只小猴排队，再将3个桃子送给小猴，边送边说“一只小猴吃一个桃子”2、老师引导幼儿观察操作结果一只小猴送一个桃子；是不是每只小猴都有桃子请小朋友指出