六上期末检测卷汇总

1、20152016学年度第一学期六年级语文学科期末试卷试卷命制者（序号：A1）成绩小学 六年级班姓名笔试部分（分值：100分；90分钟完成）整洁分（2分）正确、工整地抄写句子 （2分）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！bi:隐（）一（）千里lim：(）刀()价1 i ：()明()地jirn：(）队()别li印9：高（）桥（）jie：(）带摔（）km：（）探()称ju :(）怕色色（）全三、选择题（10分）1.下面带点字的注音不正确的一个是（)肆虐（1ue）脊（j 1）背颠簸（bo）择（zh m）菜2.下面词语中，没有错别字的一组是（)、根据拼音，联系词语意思，写同音字(8 分)大名鼎鼎余音绕粱银装

2、素裹负隅玩抗惊恐万壮慷慨激昂）与世长辞（告别）颠沛（多水草的地方）生死攸关神秘莫测喜出望外3. 加点字解释不正确的一项是悲痛欲绝（断）流离脱颖（才能出众）而出4下面句子中的画线词语使用正确的是（ 气候渐渐变暖，雪落到地面上就熔化了。霍金喜欢静静地思考宇宙的命运，不愿整天被人众星捧月般的顶礼膜拜。 海伦凯勒、夏洛蒂等有志之人都要强好胜，战胜了许多困难。去年秋天去西湖游玩，那波澜壮阔的景象让我叹为观止。15.下面语句内容表述正确的一组是（简爱是安恩的作品。白蛇传都是我国古代著名的民间传说。a熔化b融化c溶化d品位e品味f截止g截至h化妆i化装j情景k情境）钱学森被誉为“中国导弹之父”，史蒂芬霍金被

3、称为“宇宙之王”闻官军收河南河北是李白 生平第一首快诗”。鲁宾逊漂流记是笛福的作品，牛郎织女三国演义&选词填空，填序号。3再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（B、金波爷爷写的追踪小绿人值得我们好好（C、报名活动昨天已经（。好了没有？观众们正盼你主持节目呢。E、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（中去。四、根据课文内容填空（1、闻官军收河南河北26分）示儿两首诗均表达了诗人。不同点是闻官军收河南河北通过“”来表达的，示儿通过“。本文作者被称为“”。代来表达的。请补充下列诗句: 白日放歌须纵酒, 王师北定中原日, 夜阑卧听风吹雨,，五千仞岳上摩天。面对死亡,2哈尔威船长一生都要求

4、自己表作品有3、牛郎织女是（体裁）。它与被誉为我国四大民间故事。大家希望两位主人翁有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道:的郑成功;的谭千秋；的的哈尔威的勃朗特姐妹.4、本学期，我在书中认识许多人:蔺相如；的廉颇；船长；的乔依;五、阅读感悟（27分）短文1: （7分）青海高原一株柳片段这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连 绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一 棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎 么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平

5、方米的树阴。 树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁， 绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在 高原之上，给人以生命伟力的强大感召。1. 联系上下文理解词语的意思。（2分）（1）目力所及：（2）巍巍然：2 . 作者在具体写这株柳树的形态时，先写写，最后写 0 （3分）(23从“撑立” 一词我们体会到 分）短文 2：（20 分）师恩永远 去年冬天，在纷纷扬扬的大雪中，我回到了阔别 15年的母校一 白腊村小学。大雪中的学校犹如一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在 上课，我便静静地坐在教室的最后一排，聆听老师上课，犹如回味一首悠远的 歌曲。

6、从这句话中，你读懂了什么？ （2分） 老师老了，头发花白，脸上添了皱纹，背有些驼，但依然是那么和 蔼、亲切。老师原本是可以走出乡村，去过富足的生活的，可她丢不开她的学 生。 老师很热情，但也有些惶恐和拘束。我俩坐在竹片隔出的办公室中， 她说：“文老师，几十年了，我还是一个民办教师，可你已经成了有名的中学教 师，据说还经常发表文章，快要成为教师作家啦！”这下我才明白了老师惶恐和 拘束的缘由。平时听惯别人叫我文老师，现在从我的老师的嘴里喊出来，是多 么的刺耳！她为什么不喊我“猛子”，像15年前一样？ 15年前，我在这里读小学。那时，我是有名的调皮学生，小小校园 中任何一出恶作剧都少不了我，诸如捉蛇

7、扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌 凳烤火等等。王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚至用选我当班长、中队长等等办法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便又“旧病复发”。 班上同学恨我，都不给我带饭来，老师就把自家带来的饭给我吃。后来有一次 我犯了一个严重的错误，将被学校开除，是王老师为我在校长面前多次求情， 保住了我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此，我从自认为“辉煌”的泥 潭中跳了出来，居然考上了初中。想起这些，我内心十分不安。世人无不称赞 钢的坚硬.然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢 ？ 老师又去上课了。看着树上挂着的打钟的破犁，听着隔壁王老师生 动的讲课，我说不出心里的

8、感觉，我不想去讨论“青出于蓝而胜于蓝”的哲理， 只知道没有蓝便无从提炼青，只知道师恩永远！ 洒向大地的雪花，天气暖和的时候，它们的身影便无影无踪，失去一切 诗情画意，可是青青的麦苗记着，鲜活的小溪记着，飞转于蓝蓝天空中的小鸟 记着1. 联系全文，想想王老师是一个怎样的老师？用两个不同的词语填一填。（2分）（）的王老师（）的王老师2. 文中“阔别”的意思是 ; “聆听”的意思是。（3分）3. 仔细读一读第四小节，完成下面的练习。（9分）（1） “旧病复发”在文中具体指什么内容？在文中用波浪线画出。（2分）（2）从此，我从自认为“辉煌”的泥潭中跳了出来，居然考上了初中。句中的引号能否去掉？为什么？

9、（2分）47（3）“世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的呢？ ”联系短文，写出这句话所要表达的意思和情感。（3分）4“青出于蓝而胜于蓝”意思是 （3分）5. 这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是什么？ （ 3 分） 六、习作表达（25分）从下面两个题目中任选一题，写一篇记叙文。要求内容具体，语句通顺，表 达真实的情感。1生活中总有值得信赖的人和事，请你围绕“信任”写一篇作文，题目自 拟。2以一瞬间为题写一篇作文。参考答案与评分标准、正确、工整地抄写句子（2分）重点看正确、工整和整体效果，如整体效果欠佳，酌情扣分、根据拼音,联系词语意思，写同音字

10、（8分）b t隐（蔽）一（碧）千里li印：（镰）刀（廉）价1 （黎）明（犁）地jirn：（舰）队（鉴）别li eng：高（粱）桥（梁）ji8：（胶）带摔（跤）k m：（勘）探（堪）称jU ：（惧）怕色色（俱0共6分】）全【每字0.5分，选择题（10分）1234【每题1分，共10分】四、根据课文内容填空 （20分）1、强烈的爱国情感。 白日放歌须纵酒， 王师北定中原日， 夜阑卧听风吹雨， _三万里河东入海“喜”青春作伴好还乡 家祭无忘告乃翁 铁马冰河入梦来6 A (a) B(e) C(f) D(h) E(k)“悲”，五千仞岳上摩天又一次运用了成为一名英雄的权利2、 忠于职守履行做人之道“法兰西的

11、莎士比亚”巴黎圣母院、悲惨世界3、 民间故事孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传 千里共婵娟但愿人长久,4、本学期，我在书中认识许多人： 忧国忧民 的郑成功； 蔺相如； 知错就改 的廉颇；舍己为人 的谭千秋；忠于职守 威船长；乐于助人深明大义的的哈尔的乔依;五、阅读感悟（27分） 短文1 （共7分）坚持不懈的勃朗特姐妹.91意思对即可。（每词 1 分，共 2 分） （1）目力所及：眼睛所能看到的最远地方 （2）巍巍然：柳树高大雄伟的样子2. 树叶之浓密、枝干之粗硬，叶子之绿 （意对即可， 3 分）2 分）3. 点到“不畏艰难，顽强不屈，生命力顽强”之类的话语即可。这两个维度去写，如果只写“和蔼、热（

12、每空 1 分） 认真地听取，带有尊敬的意思。 （意思正短文 2（共 20 分）0.5 分。集中精力，共 3 分）1.围绕“热爱教育”和“关爱学生” 情、亲切”之类的词语，扣2.和老师分别了 15 年； 确即可得分。每词 1.5 分，3（9 分）（1）第四自然段第二句话：“那时，我是有名的调皮学生，小小校园中任何 一出恶作剧都跑不了我，诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火 等等。”（2 分）（2 ）引号不能去掉。加上引号，表示特殊的含义，是对自我的一种嘲 讽。如果去掉引号，意思与情感则完全改变。 （意对即可）（ 2 分）“我”非常调皮，常搞恶作剧，常惹事，是个“坏学生”，最后能考上初中

13、，不可思议， 太让自己感到惊喜了； （1 分）也在表达对王老师的感激之情。（ 1 分）（以上两层意对即可）（ 3）人们总是喜欢称赞成功的人才， 可更应该赞扬的是培育人才、 默默奉 献的老师呀（ 1分）；表达了作者对老师的感激与赞美之情（ 2分）。（以上两层 意对即可）4. “青出蓝而胜于蓝”的意思是学生超过老师或后人胜过前人。 （3 分）5 这样的结尾很巧妙。 借助这些景物来抒发感情， 表达对老师培育之恩 的感激之情；巧妙地点明中心。 （围绕其中的一点展开表述即可）（3 分）七、习作表达共 25 分。建议分别从切合题意、材料选择、语言表达、条理结构、格式标点、书写等 方面，按等级计分。银龙花园

14、学校语文六年级（上册）期末水平测试卷命题思考本试卷从“写好汉字” 、“夯实基础” 、“积累佳句” 、“理解运用” 、“阅读感悟” 、“习作表达”这六个维度加以考查，完全顺应语文学习的规律，切合语文教学的版块，彰显苏 教版教材的特色，凸显语言的积累、感悟、运用，综合考察学生的语文学习素养，同时为 一线教师确立“语文到底应该教什么”的明确导向。第一题：抄写句子 新课标对“写好汉字”做出了明确的要求：“要在日常书写中增强练字意识， 讲究练字效果”。加强对写字的书面考查， 能对一线教师高度重视写字教学起到 积极的引领作用。 本题重在考查书写技能， 尤其是整体的工整度与美观度， 内 容选自草原。第二题：

15、写同音字所填内容都是本册教材要求 “四会”的字，或由此组成的常用双音节词语， 在全册课文涉及面和字形结构上有一定的代表性。本题既考查了学生四会生字 的读、写能力，也考查了学生常用词语的积累和新旧知识联系的水平。对于一 线教师也能起到积极的教学导向：要善于加强知识之间的联系，从而帮助学生 建构词语模块。第三题 :选择题1. 形式 本题以选择题的形式考查，定位于理解，旨在考查学生在综合 性的内容信息中所表现出来的辨别、筛选、判断等诸多方面的能力。让做题的 过程，成为学习的过程。2. 内容 本题内容全部源自课本，且都与课文或单元练习中所突出的重 点训练内容相关。考查的能力项分别是：读准应该掌握的生字

16、、多音字以及方 言习惯中易读错的字；能准确区分成语中同音不同字的字形；能分辨关键字词 在具体语境中的意思；联系语境判断词语运用的妥帖性；能够抓住所学课文中 人物的典型形象，能够知晓与课文密切相关的语文知识。 。 第四题 : 根据课文内容填空考查内容以本为本，略加统整，涉及名篇佳句、古诗名句等。通过填写古 诗名句与名篇的关键词语等形式，做到熟记于心、准确无误。主要考查的是：9根据语境提示准确记忆教材中要求读、背的关键词语和优美诗句。题目既体现 了教材的整合，也彰显了读背积累、丰厚底蕴的教学评价取向。第五题 :阅读短文短文 1 3 个题目分别考查的是 :理解关键词语； 整体把握写作顺序； 感悟 关键字词背后折射的意蕴。短文 2 5 个题目分别考查的是 : 整体感知文章