人音版小学四年级音乐下册《山谷静悄悄》名师教案

1、山谷静悄悄名师教案一、教材内容分析本节课主要学习的内容为人音安文版小学音乐四年级 （下册） 第七课 回声中的歌曲演唱山谷静悄悄 。这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。 歌曲一开始用很弱的音量把我们带到了宁静的山谷之中， 然后节奏紧缩并运用了切分节奏， 描绘了充满生机的美丽山谷， 是人有如身临其境之感。四段歌词虽然都配同样的旋律（第四段的旋律稍做变化） ，但由于歌词在形象、 意境上有丰富细腻的变化和发展， 歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生联想和想象。二、 教学目标1、 情感态度与价值观能用歌声表现大自然有趣的声音， 体会音乐与自然的关系， 激发学生去感受自然之美， 探

2、索发现自然奥秘的兴趣。 感受山谷的美丽景色， 了解地质队叔叔辛苦的工作，激发学生努力学习，将来报效祖国。2、 过程与方法通过反复聆听律动解决歌曲重难点节奏； 利用哼唱及划旋律线的方式帮助学生准确的学唱曲调， 通过聆听对比的方式引导学生正确演唱； 课 堂中加入打击乐器演奏，丰富课堂，增加趣味。3、 知识与技能能用清新、 自然的声音有感情的演唱歌曲 山谷静悄悄 ； 认识 “ p mp pp ”等音乐力度记号， 感受力度变化在音乐中的表现作用， 能在音乐实践中运用力度变化表现音乐的意境。三、教学重难点1、歌曲中切分节奏以及附点节奏的准确演唱。2、歌曲最后一个乐句的节奏掌握。3、运用乐谱中标注的力度记

3、号有感情的演唱。四、学情分析四年级学生对音乐有了一定的理解能力， 学习态度积极， 学生思维敏捷， 接 受能力较强， 对于新事物有很强的兴趣， 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动 地运用音乐歌唱方式来演唱， 做到声情并茂。 但是歌唱时情感表达不够， 需要积极引导。五、教学准备钢琴、多媒体课件、课堂乐器六、教学过程（一）导入1、师：同学门今天老师要带大家去旅行，我们要去什么地方呢？我们要去一个美丽的山谷。 来到山谷呀， 我们首先向山谷问声好， 师和学生共同呼喊“山 谷你好”2、师：同学们的声音很亮，但是我总觉得缺少点什么。如果我们向山谷大喊一声会出现什么？（生：回声）3、请一位同学模仿我们全班的回

4、声。引导学生注意回声的力度和次数。老师模仿一次回声。4、请四组同学共同模仿回声，引出对“ mp p pp ”的介绍。P像一个小气 球，气球非常轻，代表着声音弱的意思。再介绍 p的兄弟姐妹“ m6 “pp”，整 个回声我们声音越来越弱，这样的力度变化我们叫做渐弱，它的标记是“>”。5、下面我们玩儿一个回声的小游戏，我来说，请你们模仿我的一次回声。再分成两大组合作模仿回声。 （ 可加入钢琴纠正音准）6. 老师为大家准备了一段好听的旋律来向山谷问好， 请同学们仔细聆听， 一 会儿请你们来唱。师唱最后一句（加入回声）0 31 15（ 31 | 15 ） 53 31 （53| 31 ） 6 5 |

5、 5 05 1 0|山谷 你好 山谷你好 山谷 你好 山谷 你好 山 谷 山 谷7、请生学唱该句，分组演唱，解决难点乐句（ 1）讲解顿音记号, 用手点手掌感受。（ 2）讲解渐弱和pp 很弱两个力度记号。（ 3）提示“谷”唱三拍。（ 4）前半拍休止用呼吸的方式。（二）新课学习1、师：同学们唱得太棒了，这个山谷呀静悄悄，山谷听到了你们的问好也特别开心， 它来不及的想为大家呈现美丽的景色了， 这个山谷静悄悄， 山谷里有哪些美景呢？我们一起去欣赏吧，一会儿把你们看到和听到景色告诉我。2、初听第一段（多媒体播放第一段视频）（ 1）师：你们都看到、听到了哪些景物呢？生：薄薄的雾、淡淡的烟、紫杜鹃、红梅花、

6、小溪流、小野兔。师：哇，同学们看到这么多美丽的景物啊！你们开心吗？生：开心师：那我送给大家一条奇妙的节奏，它能让大家更加开心起来。（ 2）切分节奏练习师：请看。X X X | X X X | Ti ta ti titi ta师：请同学们跟我读。这种切分节奏前两个音较重。师：同学们都学会了吗？你们能用这条奇妙的节奏说出刚听到的景吗？X X X | X X X |薄薄的雾淡淡的烟紫杜鹃红梅花小溪流小野兔3、熟悉第一段旋律。随着钢琴用 lu 哼唱第一段主题旋律。（哼唱时提醒学生休止符所在地方是后半拍休止， “山”和“谷”只唱了半个音，所以要唱得短促有弹性，表现了旅行时欢快的心情）4、 加入歌词随老师

7、小声演唱第一部分。纠正唱的不太好的地方。5、 师：刚才我们学唱了歌曲山谷静悄悄的第一部分，现在我们来看歌曲的第二部分， 第一段和第二段四个大乐句， 从乐谱上看哪两句相同？哪两句相似？生：找出相同乐句（课件显示）再找出相似乐句（课件显示） 。6、 这两个乐句很相似但又不是完全一样的， 我们来听听他们旋律像不像？（ 1）师唱两句乐谱，并画旋律线。问：旋律像不像？生：像。（ 2）师：那节奏呢？（多媒体展示节奏）。生：不一样。师：音符变得更多了，我们来唱一下乐谱。（ 3）师：第二部分乐谱为什么会改变呢？山谷里发生了什么变化？让我们赶紧去看一看吧！ （多媒体欣赏）7、简介地质队叔叔师：山谷里来了谁啊？

8、生：来了地质队叔叔师： 地质队叔叔工作的声响打破了山谷原来的静悄悄变得热闹起来。 那地质队叔叔又是做什么的呢？（生回答）师： 地质队叔叔在祖国辽阔的土地上进行探测， 找到适合的矿产资源并开发出来，为祖国的建设添砖加瓦。8、师：现在我们把地质队叔叔这一句的歌谱唱一下，再加入歌词。随钢琴把第二部分加入歌词演唱。9、学唱歌曲最后一句。歌曲最后一句你们熟悉吗？生： （和跟山谷问好的声音很像）最后地质队叔叔工作完成离开山谷， 但山谷里还留有小铁锤轻轻的回声， 所以最后要唱得很轻。最后一句我们又用怎样的力度来唱呢？10、跟着范唱演唱全曲。随钢琴伴奏演唱一遍。 （分段分角色演唱）再唱完后师： 同学们唱得还行就是不那么动听， 这是为什么呢？因为你们没有强弱和情感。11、找一找第一段的力度记号，用铃鼓带出强弱感觉，再将铃鼓交给学生。12、 我们还差一位地质队叔叔敲击小铁锤， 我们用三角铁模仿。 最后一句加三角铁。（三）课堂小结这次旅行啊，我们看到了很多美景，也认识了默默无闻辛苦