孔子拜师教学设计

1、17、孔子拜师学习目标:1、会认7个生字,会写12个生字.准确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点:了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点: 懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私、尊敬师长。教学准备:多媒体课件 学生课前收集了解孔子和老子的资料。教学过程:一、复习导入新课，板书课题。1、出示词语，检查认读。师:老师相信大家

2、能准确地朗读这些词语。指名读:远近闻名 渊博 风餐露宿 日夜兼程 毫无保留 传授 品行板书:品行和银行，并提示学生品行是品质的意思。齐读词语。2、课件出示句子:师:我高兴地看到大家能准确的朗读词语了。文中的词语是鲜活的，充满了灵性。你能用上这些词语，说一说课文讲了一件什么事吗？孔子年轻时，已经是（ ）的老师，但他觉得自己的知识不够（ ），于是他（ ）、（ ）到洛阳拜老子为师。老子把知识（ ）地（ ）给孔子。人们敬重孔子和老子的（ ）。二、了解原因，感受好学1、自由读课文第一自然段，说说孔子为什么要拜师？（觉得自己的知识还不够渊博）师:其实当时他已经是（远近闻名的老师了）出示:公子仲孙阅赶到杏坛

3、去听仲尼授课，到晚了，院子里已挤满了人，或坐或蹲，或站或立，有爬墙的，还有上房的。 指名读这段话，说说仿佛看到了什么？ 引读:不过“他总觉得拜大思想家老子为师。” 2、小结:通过学习第一自然段，我们知道了孔子拜谁为师？为什么拜师？还知道了孔子谦虚好学。（板书:孔子 拜师 老子 谦虚好学）三、洛阳拜师，体会精神30多岁的孔子离开家乡曲阜，去洛阳拜老子为师。在路途中，孔子克服了重重困难。1、自由读二、三自然段，划出让你感动句子读好。（一）预设1:曲阜和洛阳终于走到了洛阳。有位同学学了这个段，也写了一句话。我们来比较一下，哪句话好？为什么好？ 2、课件出示 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼

4、程，几个月后，终于走到了洛阳。曲阜和洛阳相距很远，孔子走了几个月，走到了洛阳。3、女生读上面的句子，男生读下面的句子。有了哪些词语，上面的句子变精彩了呢？4、指名学生回答（词语是:风餐露宿、日夜兼程、终于）说说自己感受到了什么？随机板书:不怕吃苦（指导学生体会路途遥远，“风餐露宿”、“日夜兼程”的意思，“终于”所表达出的不容易）相距上千里说明什么？（路途遥远）这让你想到哪些成语？（千里迢迢、万水千山）你能读出“远”吗？理解“风餐露宿 、日夜兼程”的意思。 2000多年以前，没有我们现在的交通工具，只能坐马车或步行。请大家想象一下，孔子在拜师的在这途中孔子可能会遇到哪些困难？（提示刮风时、下雨时

5、、天黑时）你读到“风餐露宿”这个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？体会“日夜兼程”的意思曲阜和洛阳相距上千里，孔子饿了就_。累了，孔子就_。天黑了，孔子还_。烈日炎炎的白天，孔子在赶路；，孔子在赶路。正是这样_ 、 _，几个月后终于走到了洛阳。到了洛阳，孔子的头发，脸上。衣服，鞋子，真是一副的样子。2）读出一路艰辛，求知若渴不管风雨，孔子风雨无阻地在赶路，读不论寒暑，孔子一如既往地在赶路，读不分昼夜，孔子迫不及待地在赶路，读练笔:学生想象回答从中我们看出孔子有什么样的品质？（板书:坚持不懈）指导朗读（艰难，不容易）怎样读出孔子的坚持不懈呢？哪些词语重读？这些词是快读，还是慢读？指名读、小组

6、读、女生读。（二）预设2:历尽了千辛万苦，孔子终于走到了洛阳。出示孔子和老子的对话自由读一读，说说从对话当中都读出了什么？(引导学生从“上前行礼”、“连忙说”、“再次行礼”、“学习是没有止境的”体会孔子的谦逊有礼。)（引导学生联系第一自然段中的“大思想家”、“七十多岁”、“头发胡子全白了”、“迎候”体会老子的谦虚和对晚辈的爱护）指导理解“风尘仆仆”的意思，让学生想象风尘仆仆会是什么样子？出示:老子，姓李，名耳，字聃，楚国苦县（今鹿邑县）人。老子遗留下来的著作，仅有五千文即道德经，也叫老子。它是老子用韵文写成的一部哲理诗，开创了 我国古代哲学思想的先河。他的哲学思想和由他创立的道家学派，不但对我

7、 国古代思想文化的发展，作出了重要贡献，而且对我国2000多年来思想文化 的发展，产生了深远的影响。道德经是道家的主要精典著作，也是研究老子哲 学思想的直接材料，被日、前苏联、德、英等国视为古代哲学中的奇葩而译出版。美周纽约时报列其为世界十大古代作家之首。读读说说，对老子有什么认识？ 指导朗读：同桌分角色读指名分角色读。（要表现出两人的谦逊有礼）指名读这一句。师：研究学问孔子不比老子差，为什么他要拜老子为师呢？学生回答 ，课件出示“学习是没有止境的。”品读感悟“学习是没有止境的。”感悟“学无止境”孔子的学问已经够多了，他为什么还要拜师呢？那么书中孔子是怎么说的呢？让学生找出有关的句子读一读，谈

8、谈对这句话的理解，你能用一个四字词来概括这句话吗？（学无止境）（板书：学无止境）。师补充孔子名言：三人行，必有我师焉。从而让学生明白，孔子正因为学无止境，才成为教育家思想家。你能联系生活实际，说一说这句话的意思吗？结合生活中的同学、老师、亲朋好友的事例谈谈，从而体会人要学习的知识很多，我们要活到老，学到老。只有不断地学习，才能成为知识渊博的人。 （板书：学到老，活到老）分角色朗读对话部分第一遍由两名学生自由选择孔子、老子的角色，带动作朗读对话部分，其他学生评价。第二遍的朗读，师引导“你是”“连忙”“纳闷”等词语的读法，学生反复练习读并再次评价。第三次朗读的过程中注重引导学生带着感情读，读出孔子

9、的彬彬有理、谦虚好学的品质，学生再次评价。（三）预设3：从此，孔子每天传授给他。学无止境，这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。我们继续看孔子拜师后是怎么做的，从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。请大家读三自然段。出示：从此，孔子每天传授给他。从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？如果用孔子的名言来说，孔子怎么学？温故而知新。学而时习之。知之为知之，不知为不知。老子怎么教？（朗读）：老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。从这一句子中你又读出了什么？（让学生抓住句中的“每天”、“随时”、“毫无保留”

10、来体会）老子毫无保留地把知识传授给孔子，用一个四字词来概括，就是诲人不倦。（板书：诲人不倦）指导朗读。过渡：正因为孔子如此谦虚好学，老子这样谦虚而有诲人不倦，所以（学生齐读最后一自然段）想不想夸夸他们呀？孔子的学问很渊博，我尊敬他、佩服他！我夸老子：老子非常无私，毫无保留地教，不怕孔子超过他。我夸孔子：他勤学好问，又谦虚。我夸孔子：孔子的学问已经远近闻名，还去拜师，值得我们学习。同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。来，请大家端起课本，朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。四、拓展、积累师：上节课通过读资料袋，大家知道孔子一生

11、为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书论语，对后世影响很大。我们一起来积累一下他的名句。请大家读69页上孔子的四句名言。看谁读得正确、流利。（1）、温故而知新。（2）、三人行，必有我师焉。（3）、学而时习之，不亦乐乎？（4）、知之为知之，不知为不知，是知也。1、学生读名言 2、指名读3、老师又找了两句：有朋自远方来，不亦乐乎？ 敏而好学，不耻下问。五、课堂总结，推荐作业同学们，纪录孔子言行的论语，对世人产生了深远的影响。孔子也因此被中国人称为“至圣先师”“万世师表”。台湾和美国还将孔子的生日定为教师节。而今，孔子的故乡曲阜的“三孔”以入选世界遗产名录。让我们大家永远记住这千年的孔子。活到老，学到老。