南京市普通中学素质教育综合督导评估方案(试行).

1、南京市普通中学素质教育综合督导评估方案（试行）A级指标B级指标B1A1B2教C级指标C1结构、素质C2权力运行C3干部培养C4队伍结构C5队伍素质规范班子健全、团结、廉洁、指挥畅通 班子成员符合规定学历标准，有事业 心、责任感，群众反映较好校长和班子其他成员了解教育法律 法规，具有一定的行政管理能力，熟悉分 管工作和一门学科的教学实行校长负责制，能较好发挥党组织 的政治核心、监督保证作用和教代会、工 会的民主监督作用有民主评议干部制度，实行校务公开有较完善的干部培训与培养制度专任教师100%具备教师资格初、高中专任教师学历合格率分别达 80%n 60%以上具有中、高级技术职务的教师达50%以上

2、各学科专任教师齐备，满足教育教学 需要教师具有职业道德意识，关爱学生， 无体罚与变相体罚学生的现象，无违法犯 罪行为教师具有教育教学工作所必备的业 务知识和能力专任教师普通话、现代教育技术达到 规定等级重视现代教育技术的应用评估标准发展（在规范基础上）班子民主、有改革意识校长具备优秀教师的素质，群众威信高班子成员符合规定的任职条件，年龄、专 业结构合理；初级中学有 2/3高一层次学历 校长和班子其他成员熟悉教育法律法规和 方针政策，有较强的行政管理能力和一定的科研 能力，掌握分管业务和一门学科的教学，分管教学校长熟悉几门学科的教学实行校长负责制，能充分发挥党组织的政 治核心、监督保证作用，切实

3、保障教代会、工会 的知情权、参与权和监督权有中层以上领导干部述职制度、民主评议 制度和学校重大决策的公开制度形成了比较完善的干部培训序列制度 有较健全的干部选拔、任用制度 重视青年干部的培养和使用初中专任教师学历合格率100%高一层次学历达60%以上（城区达65%高中专任教师学历合格率90%上，高一层次学历达5%以上具有中、高级技术职务的教师达60%以上学科配套，教师年龄、职称结构较为合理教师具有良好的师德，了解、尊重学生， 平等对待每一个学生，鼓励全体学生充分参与学 习，善于与学生共同创造学习环境，建有师德考 评制度多数教师能依据新课程标准，设计与实施 教学方案，主动与学生、家长、同事、领导

4、进行 交流与沟通半数以上教师能利用现代教育技术手段进 行教学模范（在发展基础上）班子和谐、开拓、创新，有忧患意识校长能按照新课程的要求，对学校的发展有清晰的 思路，能以自身的人格和模范行为感染师生初级中学100%达高一层次学历，高级中学有一定比 例高一层次学历，班子年龄、专业、学科结构优化校长和班子其他成员能根据依法治校、以德治校原 则，驾驭学校的行政管理工作，并具有科研开发能力校长与分管教学校长精通某一学科的专业知识和具 有相应的教学能力，其他班子成员精通分管业务和胜任 一门学科的教学校长熟悉主要学科的课程标准，分管教学校长能指 导几门学科教学实行校长负责制，能将党的工作与学校发展、学校 教

5、育教学工作融为一体，党组织工作已渗透进学校教育 教学及学校管理的各个方面能充分发挥教代会、工会的民主决策、民主管理和 民主监督作用，涉及教职工切身利益的重大问题得到有 效解决，建立选拔干部、校长向教代会定期报告、定期评议 领导干部及校长向家长述职等校务公开制度，在实施中 得到大多数教师的认可基本形成了学习型班子形成了健全的干部选拔机制、完善的干部培养机 制、严格的干部任用机制和优化的干部管理机制初中高一层次学历达 85%以上高中专任教师学历合格率100%高一层次学历 8%以上具有中、高级技术职务达 70%以上教师专业、年龄、职称结构优化教师能自觉加强师德修养，具有健康的心态和团队 精神。关注学

6、生个体差异，引导学生创新与实践，校内 有县（区）级以上的师德榜样多数教师能依据新课程要求，对自己的教育观念、 教育行为进行反思，并制定改进计划教师能充分利用校内外教育资源，设计教学方案， 具有优化整合现有课程资源，开发校本课程的能力大多数教师能利用现代教育技术手段进行教学，涌 现出一批典型经验，信息采集方法听取汇报 查阅资料 学生问卷 个别访谈 教师问卷 校长问卷听取汇报 查阅资料 个别访谈 教师问卷听取汇报 查阅资料 个别访谈 教师问卷听取汇报 查阅资料 师生问卷 个别访谈听取汇报 查阅资料 师生问卷 个别访谈评估注释“指导几门学科的教学“指对三门以上 的学科能进行指导“一定的科研能力”指主

7、持过县（区）以上 课题“具有科研开发能力”指能根据本校实际 开发科研课题，并在实践中加以推广应用“精通”指近三年至少有 3篇论文在市级 以上获奖、或出版过专著“定期”指每学年1 2次“大多数”指70%以上“干部培训序列制度”指从思想、目标、 内容、达成等方面形成制度“能利用现代教育技术手段进行教学”指 能独立制作并利用课件进行教学“多数”指60%以上“大多数”指70%以上4A1素 质 教 育 的 保 障C级 指标评估标准信息采集 方法评估注释规范发展（在规范基础上）模范（在发展基础上）C6 专业培训能按照南京市中小学教师继续教育规 定制定适合本校的教师专业发展计划，并 取得实效每年有一定的专业

8、培训经费重视教师的专业发展工作，严格执行南京 市中小学教师继续教育规定能根据课程改革的要求，制定适合学校实际 的教师专业发展规划，有形式多样的专业发展活 动，有符合实际的保障机制专业发展经费按教师工资总额2.5%列入学校年度经费预算，并得到保证学校根据教师的专业、特长和兴趣，为大多数教师 设计了符合自己专业的发展规划或计划教师专业发展体系基本建立，教师的专业学科知 识、专业技能知识和专业实践知识不断发展丰富专业发展经费超过教师工资总额的2.5%查阅资料 教师问卷 个别访谈“大多数教师”指70%以上C7 骨干作用各学科有一定数量的骨干教师，能在校 内开设公开课（研究课和示范课），在教育教 学中发

9、挥一定的作用有一定数量的县（区）级骨干教师，并形成 群体能在县（区）开设一定数量的公开课（示范 课、观摩课）有半数以上教师能兼任一门以上选修课、活 动课，半数以上教师有本阶段循环教学的经历骨干教师在校本培训中发挥较大作用多数学科有市级以上骨干教师和学科带头人，并在 市以上享有较高声誉能在市以上开设一定数量的公开课（示范课、观摩 课）大多数教师能兼任一门以上选修课程，多数教师有 本阶段循环教学的经历骨干教师传、帮、带形成制度，并在学校教育教学 实践和理论研究中充分发挥示范作用查阅资料 教师问卷 个别访谈“一定数量的骨干教师”指总数的15%及以上“一定数量的公开课”指学校每学期 10节及以上“多数

10、教师”指60%以上“大多数教师”指70%以上C8维护权益关心、维护教职工合法权益 落实国家有关教师待遇的政策关心教职工的工作、学习、生活及心理健康， 维护教职工合法权益努力解决教师的实际困难，不断改善教师的 工作和生活环境认真保护和落实教职工的合法权益，主动关心教职 工的工作、学习、生活及心理健康主动帮助解决教师的各种实际困难，教师的工作、 学习和生活环境得到基本完善查阅资料 教师问卷 个别访谈C9经费来源生均教育经费、生均公用经费按规定标 准保证生均教育经费、生均公用经费逐年增长 办学经费能基本满足教学需要 建立规范的多渠道筹措教育经费机制生均教育经费、生均公用经费增长幅度较大 生均教学、办

11、公设备固定资产值逐年增长幅度较大 建立了持续、规范的多渠道筹措教育经费机制查阅帐册 个别访谈C10 经费管理 与使用财务制度健全，经费管理规范，有审计 制度无乱收费现象合理使用经费，使用效益较高财务、审计制度和资产管理制度比较健全 达市教育收费规范学校各类经费支出结构合理，资金使用效益高 财务、审计制度和资产管理制度健全 连续多年达市教育收费规范学校查阅资料 个别访谈 师生问卷C11 校园校舍执行南京市普通中小学办学条件标 准二级标准执行南京市普通中小学办学条件标准一 级标准或江苏省三星级高中校舍条件标准执行南京市普通中小学办学条件标准一级标准 或江苏省四星级以上高中、江苏省示范初中校园校舍条

12、 件标准查阅资料 现场观察C12 技术装备执行南京市普通中小学办学条件标 准二级标准学生实验、教师演示实验完成率100%设备使用、图书室流通记录在册， 资料 齐全执行南京市普通中小学办学条件标准一 级标准或江苏省三星级高中技装条件建设标准实现与互联网或中国教育卫星宽带网联通， 并建有多媒体网络教室图书馆、阅览室对教师、学生正常开放，图 书馆工作达县（区）内优秀标准执行南京市普通中小学办学条件标准一级标准 或江苏省四星级以上高中、江苏省示范初中技装条件建 设标准图书种类及音像资料符合教师、学生广泛阅览要 求，各类课程资源得到有效开发接通城域网或建有与互联网连通的校园网 图书馆、阅览室、网络教室全

13、天开放，师生满意度 高查阅资料 现场观察 师生问卷工队伍B3办学条件B2教职南京市普通中学素质教育综合督导评估方案（试行）A级 指标B级指标C级 指标评估标准信息采集 方法评估注释规范发展（在规范基础上）模范（在发展基础上）A1素 质 教 育 的 保 障B3办 学 条 件C13 校园建设校园建设规划科学，布局合理 校园建设能做到净化、绿化、美化、校园建设能体现以师生发展为本 具有较浓厚的文化氛围校园环境资源得以充分开发校园基本营造出具有个性色彩和现代气息的人文 环境查阅资料 现场观察“校园环境资源”主要包括办学的硬件设 施与辅助性教学设施C14社区环境有社会实践活动基地有稳定的社会实践活动基地

14、学校与社区、文化、公安等部门建立了共建 关系，不断优化有利于学生健康成长的社会环境主动开发社会实践活动基地形成学校教育与家庭教育、社区教育相互沟通与合 作的教育网络查阅资料 现场观察 社区调查A2素 质 教 育 的 实 施B4办学方 向C15 办学思路初步形成依法治校、全面推进素质教育 的办学思路有比较明确的校风、教风和学风注意减轻学生课业负担，严格控制流生能根据自身特点，形成依法治校、全面推进 素质教育的办学思路形成了切合实际的校风、教风和学风以科学的学校发展观为指导，形成明确的依法治校、 以德治校，全面推进素质教育的办学思路，有明确的育 人目标形成特色鲜明的校风、教风和学风听取汇报 个别访

15、谈 教师问卷 校长问卷 查阅资料“严格控制流生”参照省定标准C16目标规划有比较可行的发展规划 有学年度计划，实施情况较好 有学校章程，且符合实际经充分论证，确定办学目标有符合实际的、得到多数教职工认可的发展 规划，并能围绕发展规划，制定学校与各部门年 度工作计划，实施情况较好学校章程符合实际，且师生认可度高能按照社会的需要、上级教育行政部门的要求和本 校的实际情况提出学校发展目标有符合学校实际的、体现先进性和示范性的中长期 发展规划能围绕办学规划制定学校与各部门年度工作计划， 并有步骤地贯彻落实，实施情况好听取汇报 个别访谈 教师问卷 查阅资料“多数”指60%以上。B5管 理 水平C17机构

16、运作机构设置规范、合理各部门职责比较明确，分工比较合理， 运转比较正常机构设置层级清晰各部门职责明确，分工合理，工作协调，工 作效率较高能以学校发展目标设立组织机构各部门内有清晰的职位分类、责任法定，有通畅的 信息沟通渠道部门间能做到分工与合作，工作效率高查阅资料 个别访谈 教师问卷“设置合理”指符合省、市关于学校内设 机构规定要求“层级清晰”指能根据学校特点确定各个 科室。C18制度建设各项工作制度健全，并能贯彻执行 各类人员职责明确基本形成全员聘任制、岗位责任制、考核奖 惩制，建立学籍管理、财务校产管理、教学质量 保障管理和各种例会等制度各类人员职责明确，制度执行情况较好建立健全符合本校实

17、际的各项规章制度，并形成了 系统的激励机制、运行机制、调控机制和反馈机制查阅资料 个别访谈 教师问卷C19 管理创新重视运用常规管理的手段、方法，收到 较好效果教职工聘用合同制和人事代理制实施情 况较好积极开展人事、分配、后勤等方面的管理改 革探索，教职工的积极性被充分调动初步形成了符合课改要求的管理模式，在区 域内有一定的特色计算机已成为管理的重要手段积极推进体制改革和制度创新，教职工的主动性和 创造性得以充分发挥基本建立了适应课程改革要求的管理模式，在全市 有一定的示范作用计算机成为管理的重要手段，管理效果好听取汇报 个别访谈 教师问卷 查阅资料“计算机成为管理的重要手段”指计算 机运用普

18、遍，各部门能运用计算机进行资料 查询、数据统计、信息传输等。6南京市普通中学素质教育综合督导评估方案（试行）A级指标B级指标A2B6C级指标C20德育工作C21教学工作C22体、卫、艺及科技工作规范德育工作有机构、有队伍、有制度、有 基地依据中学德育纲要，开展各项活动能执行国家及地方课程计划，开齐开足 必修课程，按规定开设综合实践活动课程， 开设选修课程教学工作有阶段性目标与要求， 有相应 的管理制度和实施措施，工作运转正常，资 料齐全教师传授知识正确，不少于 70%教师的 教学为学生认可，课堂教学“好课率”达60% 以上能根据中学体育与健康课程标准、学校体育工作条例和学生体质健康标 准，开展

19、体育教学和课外活动学校卫生基本符合学校卫生工作条 例的要求健康教育正常开展，学生体检得到保 证。传染病、多发病、常见病得到有效控制利用校园环境、专项活动等，渗透美育 教育群众性艺术科技兴趣小组活动正常 普通高中定期开展国防科技教育和军 训活动评估标准发展（在规范基础上）德育工作机构设置合理，形成了有学校、家 庭和社会共建的德育队伍，建有德育教育基地和 家长学校德育工作渗透到各科教学之中，德育活动形 式多样，贴近学生的实际，学生、家长反映良好严格执行国家及地方课程计划，重视校内外 课程资源的开发和利用，努力开发校本课程和选 修课程教学工作有明确的阶段性目标与要求，有相 应的实施措施与管理制度，教

20、师认同度高定期分析教学“五认真”情况和目标达成情 检查反馈及时面向全体学生进行教学，注重学生的全面发 关注学生学习方式的转变，不少于80%裟师的80%况,展，教学得到学生认可，课堂教学“好课率”达 以上认真实施中学体育与健康课程标准、学校体育工作条例和学生体质健康标准，广泛 开展各种形式的体育训练、竞赛和课外活动，在 体育专项评比和相关竞赛中获区级以上主管部门 的表彰自觉遵守学校卫生工作条例的标准要求 健康教育正常纳入课程计划，定期为学生体 验。建立了传染病、常见病的长期预防和控制的 管理机制重视在校园环境、各科教学、各种活动中渗 透美育，提高学生审美能力群众性艺术兴趣小组活动取得成效，培养出

21、 一定数量艺术特长生科技教育纳入研究性学习和选修课程，经常 开展兴趣小组活动国防教育和军事训练活动已被普通高中纳 入社会实践模范（在发展基础上）德育工作制度化、系列化，德育活动针对性强，特 色明显，形成了高效的学校、家庭、社会三结合的德育 工作体系建立了将德育渗透到学校教育教学、管理之中的工 作机制，做到教书育人、服务育人、管理育人和环境育 人，德育工作效果显著有符合课改精神的课程设置和管理方案，有比较完 善的课程开发机制、有能为学生提供更多自我发展平台 的课程资源和校本课程教学目标符合学校中长期发展要求，符合教师、学 生发展的需要过程管理科学规范，对阶段性目标达成情况有分析 与研究，用计算机

22、进行教学管理富有成效。教学管理经 验在县（区）级以上交流积极探索新理念下的教法、学法，并比较好地用于 课堂教学，不少于90%教师的教学得到学生认可， 课堂教 学“好课率”达90%以上体育、竞赛和课外活动工作被列入学校的教学计划 中，并得到完全实施，学生参与面广，有相应的学生体育活动社团，在体育专项评比和相关 竞赛中获市级以上主管部门的表彰学校环境卫生、饮食卫生和教学卫生条件达到国家 规定标准健康教育纳入教学计划，有经常监测学生体质健康 的制度，并加以落实能充分利用学校的各种资源，培养学生树立正确的 审美观念，抵制不良文化的影响广泛开展群众性艺术兴趣小组活动，有相应的学生 文艺社团重视培养有艺术

23、特长的学生，学校在市级以上文艺 活动中多次获得奖项科技教育纳入研究性学习和选修课程，建立科普教 育基地国防教育和军事训练活动在普通高中，已被正常纳 入教育计划，并得到全面实施信息采集方法听取汇报查询资料师生问卷个别访谈各类座谈会参加活动听取汇报 查询资料 师生问卷 个别访谈 师生座谈 听课评课查阅资料 个别访谈 学生座谈 学生问卷 参加活动 现场观察评估注释“好课率”指优课与良课率的和（参见市 教研室课堂评价标准）“学习方式的转变”指自主、合作、探究 为主的新学习方式“新的教学理念”指知识与技能，过程与 方法、态度情感价值观并重“定期为学生体检”指新生入学体检一次, 入学以后每学年体检一次“广

24、泛开展课外活动”指学生参与面达 80%以上10A2素 质 教 育 的 实 施B6教育教学A3素 质 教 育 的 绩 效B7学 生 发 展 水 平C级 指标评估标准信息米集 方法评估注释规范发展（在规范基础上）模范（在发展基础上）C23教研与教科研教研组织健全，教研活动有计划、有记 录、有总结有教科研机构，有校级以上科研课题和 实施计划，50%以上专任教师能参加教科研活 动教研组织形成网络，活动形式多样，且有实 效，有抓教研组建设的成功经验学校建有教科研管理网络，有教科研管理制 度，初步形成了“教中研，研中教”的教科研活 动框架有县（区）级及以上科研课题和实施计划， 60%以上教师有研究课题，1

25、0%以上的教师的论文 在县（区）级以上获奖或发表能根据课程改革要求开展教研组活动，研究内容在 市、县（区）内有一定的影响，有一定数量的市、县（区） 先进教研组基本形成了 以校为本、以过程为本、以质效为本“的 学校教科研研究系统制定了鼓励教师参与教科研，开展课题研究的考评 制度和奖励制度有体现教改方向的市级及以上课题或实验项目，研 究成果对教育教学产生积极作用每年有10%以上教师的论文在市级获奖或发表听取汇报 查阅资料 教师座谈 教师问卷 参加活动“一定数量”指总数的15%以上。C24教育教 学评价学校定期开展“评教评学”活动，广大 师生对教育教学评价活动认同度高杜绝以学生考试成绩作为评价教师的

26、唯 一标准的现象学校重视评价对教育教学的影响，能根据新 课程的评价要求，不断修订学校教育教学的评价 方案积极进行教学评价、教师评价和学生评价的 研究和探索，并已取得初步的经验和成果学校制定了促进教师、学生发展的评价方案定期开展评价主体多元，评价方式多样的“评教评 学"活动改进学生评语的评价方式，通过建立学生成长记录 袋等方式，体现新的评价要求教学评价、教师评价和学生评价的研究、实践在市 有一定的影响听取汇报 查阅资料 个别访谈 师生座谈“定期”指每学年不少于 2次；“初步的经验和成果”指有公开发表的相 关论文；“市有一定影响”指其经验在市交流或面 向市举行观摩活动。C25 思想品德素

27、质能遵守中小学生守则、中学生日常 行为规范（修订）和校纪校规，明辩是非 ， 有良好的行为习惯热爱祖国，讲科学自觉遵守中小学生守则、中学生日常行 为规范和校纪校规，具有良好的道德选择与行 为判断能力，行为偏差学生转化较好有较强的民族自尊心、自信心、责任感在校生当年无违法犯罪模范遵纪守法，具有清晰的分辨是非的能力，有一 定的民主法制观念有坚定、正确的理想，有强烈的社会责任感 在校生近三年无违法犯罪现象查阅资料 学生问卷 家长问卷C26文化知识学生在学习、生活上有一定的自主独立 的意识和能力，基础知识和基本技能达到大 纲要求，能说普通话、写规范字初中非毕业年级学生全科合格率和初 中毕业考试合格率、优

28、秀率不低于上年度的 水平高中综合考试合格率在85%以上,每年有一定数量的学生升入高校学习学生的学习主动性和积极性得到较充分调 动和发挥，基础知识比较宽厚，基本技能比较扎 实初中非毕业年级学生全科合格率达80%以上, 80%以上学生具有独立操作实验能力。初中毕 业考试全科合格率达 80%以上,优秀率、总均分达 本地区平均水平高中综合考试合格率和高考本科上线率高 于全市平均水平有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的 能力，能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不 断反思的习惯初中非毕业年级学生全科合格率达85%以上, 85%以上学生具有独立操作实验能力。初中毕业考试全科合 格率达85%以上

29、，优秀率、总均分高于全市平均水平高中综合考试合格率、优秀率高，近三年每年有80% 左右的毕业生能够升入本科院校查阅资料 学生问卷 师生访谈所列数字指标反映近三年来的情况C27 身心素养学生身体形态，机能、素质指标达市平 均水平，有良好的卫生习惯学生心理健康，能较好地适应学校生活学生身体形态，机能、素质指标较上一年有 较大提高有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼 的习惯学生心理状况良好，有较强的社会适应能力学生身体形态，机能、素质指标达省定标准自觉养成了锻炼健身的习惯，具有一定的运动技术水 平,有一定数量的体育后备人才学生心理素质优良，具有合作能力和竞争意识查阅资料 学生座谈C28审美能力学生有一定的兴趣爱好，具有健康的审 美情趣，多数学生积极参加艺术活动学生艺术兴趣广泛，审美情趣高雅，大多数 学生能积极参加各种艺术活动具备感受美，鉴赏美的能力，有艺术特长生绝大多数学生有自己