小学二年级数学

1、小学二年级数学“认识时分”教案   【教学目的】一、通过察看，使门生晓得钟面上1共有十二个大格、60个小格；晓得时针、分针是怎么样计时的；晓得一时=60分。二、初步确立时、分的时候观念，养成爱护时候的良好习惯。三、培育察看本领、语言表达本领以及与搭档合作交换的本领，领会数学来源于生存、又应用于生存，加强数学运用意识。【教学重点与难点】教学重点：了解时候单位时、分，晓得l时60分。教学难点：时针、分针是怎么样计时的，理解时与分的瓜葛。教学过程：1、情形导入猜谜语：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。(打一物)谜底：钟表小朋友你们晓得2008年的奥运会在哪儿

2、举行吗？(北京)看福娃们正在进行练习呢。出示福娃练习的情形，让门生说说几时，福娃在做甚么。2、探讨新知（1）了解钟面师：看晶晶带来了甚么？他想考考你们，钟面上有些甚么？(生回想)咱们边回想边把钟面画出来，好吗？师：咱们先画一个圆。(钟面上有些甚么？)依据生的回答响应的在白板上画出。生：有时针、分针。师：咱们怎么样区分他们呢？生一：又粗又短时针，又细又长分针。生二：时针走得慢，分针走得快。师在白板上拖出时针和分针。生：十二个数。师在白板上誊写十二个数。(最上面是十二，最下面是六，最右面是三，最左面是九。补全其它的数。)师：十二个数字平均地排成一圈，他们把钟面均匀分成了几个大格呢？生：十二年夜格。

3、（一块儿数一数。）小结：原来钟面上的这十二个大点把钟面均匀分成了十二份，也就是十二个大格。抢答：十二一是几大格？十二五是几大格？从一四又是几大格？生：有小格师：每一个大格中有几个小格？师：白板拖出一个钟面，放大，让门生任选一大格数一数有几个小格。师在白板画小格。十二一之间有五小格，十二二之间有几小格？那么钟面上一共有几小格呢？拿出钟面数一数。交换：你是怎么样数的？生一：我是1小格1小格数的。生二：我是五小格五小格数的。对比法子，率领生一块儿五小格五小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、20应用白板的聚光灯，去掉外围的数，发问：十二三有几小格？十二六有几小格？十二九呢？（2）了解时、分。

4、一、了解时(一)发言：一个摩登的钟面就画好了，在画的进程中，咱们知道了钟面上有十二个大格，每一个大格中有五小格，1共有60小格，时针和分针就是通过走若干年夜格，若干小格来计时的？那末时针走几大格是一小时呢？咱们一起来看一看。(白板演示)生：时针从十二走到一，走了一年夜格，就是一小时。(板书)（让门生互相说：时针走一大格是一小时。）师：你能在你的钟面上也拨出一时吗？生操作。师：时针从几走到几也是一小时。生：时针从二走到三也是一小时。师：时针在钟面上从1个数走到下一个数也就是时针走了一年夜格，经由的时候就是一小时。(二)时针从十二走到二是几小时？时针从十二走到三呢？时针从十二走到十二呢？三、了解分

5、。(一) 了解一分。师：那末分针怎么样走示意一分呢？(白板演示并放大)生：分针走一小格是一分。(板书)生在钟面上拨出一分。同桌相互搜检。(二)了解几分。师：分针继续走1小格，是几分?(二分钟) 你怎样晓得的呢？（分针再走一小格是二小格，就是二分。）师：那末分针从十二走到一是几分呢？你是怎样看的？生：分针从十二走到一是五分。分针走了五小格。师：如今分针走了几分，奉告同桌，并说说怎么样看的？生：分针从十二走到二走了10分钟。生：一共走了10小格。师：分针从十二走到六，走了几分？(30分，咱们日常平凡生存中还可以说半小时。)师：分针走一圈呢？生一：60分。生二：一小时。采纳时针和分针分开商讨的情势进

6、行教学，主要原因是力求使每位门生都能分明白时针及分针所示意的意义，为之后的学习做好铺垫。（3）了解时与分间的瓜葛师：怎样有的小朋友说一时，有的同伙说60分，他们之间有甚么瓜葛呢？咱们让时针和分针一块儿走一走，请你们细心察看，发现了甚么。(白板演示)生交换：生一： 分针走得快，时针走得慢。生二：分针走了一圈。生三：分针走了60小格。生四：分针走了60分。生五：时针走了一时。师：是的，它们同时走同时停的。拨动你们的小钟，咱们再来察看一下。指点门生拨钟：把分针拨到十二，分针走一圈，看看时针走了若干？师小结：分针走一圈（60分），时针正好走一时，他们经由的时候是同样的，以是一时60分。（板书）咱们再来

7、体验一下。（白板演示，让门生再次察看。）数学课程标准指出:数学课程内容不但囊括数学的现成效果，还要囊括这些效果的构成进程，数学学习运动应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的进程。我支配门生细心察看、自主索求、合作交换，调动门生的多种感官，让门生亲身阅历、体验做数学的进程，通过自主索求、合作交换，精确的理解一时=60分，突破教学重点、难点。3 、体验一分钟，一小时有多长。一 、体验一分。师：咱们已经晓得分针走1小格是一分，那么一分到底有多长呢？咱们静静坐着，感受一下。(门生默坐一分。)老师看白板中的计时器进行计时。师：你感觉一分钟长仍是短？(门生自由交换。)师：咱们静静地坐着，感觉一分很长，有

8、的小朋友快坐不住了。如今咱们轻松一下，来赏识迎迎带来的一首歌。(播放福娃的主题歌。)师：赏识完了福娃的主题歌，你感觉一分钟长仍是短？(门生自由交换。)师：是啊，一分钟，要是小朋友做喜好的事变，一下子就过去了。一分钟还能学习呢，譬如做口算，写字，咱们来体验一下吧。分组运动：口算，写字。（播放一分钟音乐，音乐入手下手时入手下手做，音乐收场时停。）全班交换一分钟做了若干事。发言：一分钟还能做不少事变，看：老师补充：银行点钞机一分钟能点1500张人民币。中央电视台播音员一分钟播180个字。人每分钟步行约70米，汽车每分钟约行驶1400米，飞机每分钟约遨游飞翔30公里。一分钟固然很短，但充分利用却能做不

9、少事。因而，咱们要珍惜生命中的每一分钟。这1环节的计划，通过直接体验与间接感受，引诱门生认识一分钟的，贵重，既让门生感受到生存与数学的联络，又使门生遭到珍惜时候的教育。二、感受一小时。发言：适才咱们体验了一分钟有多长，你晓得一小时有多长吗？就拿咱们上课来说吧。你晓得一节课（ ）分钟，课间歇息（ ）分，再加（ ）分是一小时。(白板上逐句出示，并依据生的回答，在白板上誊写。)师：一小时能做什么事呢？介绍：一场篮球赛约莫一小时。咱们适才赏识了福娃的主题曲，一集福娃动画片也许13分钟，看四-五集福娃的动画片也许一小时。然而咱们看电视的时候不能过长哦。一小时还能做些甚么？可以回家问问你的爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈一块儿做家务事体验一下。4 、总结升华师：小朋友，从上课到如今已经由了(  )分，还有(  )分就要下课了，通过这节课的学习，你有哪些劳绩呢？生自由交换，师依据生的回想老师在白板上拖出响应的内容。这节课，我还加了个细节，也是施展了白板中时钟的功能，设置了正计时，把它放在一角，快下课时，我把它拖出，让门生更好的领会到一节课有40分钟。发言：时候对每个人都是贵重的