人教版人教新课标必修3基础达标测试(其他植物激素)

1、人教新课标基础达标测试基础,巩固1.下列生产实践中，哪一项不能使用生长素类似物（）R.处理杆插的月季枝条，促使其生根B.处理青色的生香蕉，使其加速变黄C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无子果实D.喷洒棉株，保蕾保铃解析：使香蕉加快成熟的激素是乙烯。答案：B2 .下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长现象（）A.细胞分裂素B.乙烯C.生长素D.赤霉素答案：D3 .为使休眠状态的马铃薯块茎早发芽，以便早栽种早收获，用以处理块茎的植物激素是（）A.生长素B.脱落酸C.赤霉素D.细胞分裂素答案：C4 .促进气孔关闭的激素是（）A.乙烯B.脱落酸C.生长素D.赤露素答案：B5 .下列关于细胞分裂素能

2、延迟叶片衰老的原因中，不正确的是（）A.能阻止叶片中营养物质外运B.能阻止蛋白质水解酶的产生C.能阻止核酸水解酶的产生D.能促使叶片中的其他色素转变为叶绿素解析：其他色素不能转变为叶绿素，只有叶绿素的合成和分解之说。答案：D综合应用6 .赤霉素能够促进植物茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下实验来验证赤带素与生长素具有协同作用。实验步骤：R.取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组：B.将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分见下图），在同样的条件下培养：C.每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切

3、段伸长的平均值。实验结果：见图中曲线。施豆巷节间切段A堵猴液 B珀芥液不加激素 加 淀浓度的生长素 和,定浓度的赤袍冢保温时间布UAA：生长索GA：力露索）茎切段平均冲长93（1）请写出除上述两种激素以外的任意两种植物激素的名称及其主要作用：;,（2）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是（3）请完善上述实验，写出你补充的实验步骤，并预测整个实验结果，同时得出所补充的实验步骤的相应结论：®：实验结果的预测和结论：结果预测：实验结论：解析：对照实验的核心内容是如何确定实验的变量，确定好变量后必须严格按照单一因子变量的原则来设计实施实验过程。答案：（1）细胞分裂素：促进

4、细胞分裂；乙烯：促进果实成熟；脱落酸：促进叶片、果实的脱落（2）缺少（生长素和赤霸素单独作用的）对照实验（3）再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取和A、B组等长的茎段若干，平均分成两组，分别放入标号为C、D的两个培养皿中（培养液成分同A）C组培养液中加入一定浓度的生长素，D组培养液加入一定浓度的赤街素，在相同条件下培养每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。结果预测：C组茎切段平均伸长值比B组小，比A组大：D组茎切段平均伸长值比B组小，比A组大实验结论：两种激素都能促进茎的伸长，赤霉素与生长素具有协同作用7 .大麦种子结构如右图，发芽时，胚产生赤霉

5、素。有人推测赤霉.素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，完成有关问题：赤客素能否诱导淀粉酶合成？假设：赤客素能诱导淀粉酶合成。实验：供选材料一一表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，Y部分有胚），如上图（b）所示。供选试剂一一蒸饰水：适当浓度的赤霉素溶液。方法一一请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称。使用材料加入试剂测定物名称实验组对照组结果：若假设成立,实验组和对照组的结果将如下图中的和解析：此题有两种实验方法，从不同的角度

6、都可完成题目的要求。设计实验时一定要注意单一因子变量原则，并确定好实验组和对照组。淀粉酱/淀粉淀粉酶/淀粉淀粉酶/淀粉淀粉酶/淀粉答案：XX或XX如选定淀粉酶为测定物，则应为C和D。如选定淀粉为测定物，贝IJ应为A和回顾展望8 .在小麦地里施用一定浓度的2-4D能除掉双子叶植物杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误解释是（）A.双子叶杂草对2-4D的敏感性强B.小麦对2-4D的敏感性差C.2-4D对小麦的生长无作用D.同一浓度的2-4D对小麦和杂草的作用不同解析：生长素类似物和生长素一样都具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。答案：C9,玉米的高茎对矮茎为显性，为了使矮茎玉米苗同样表现出“高茎”性状，有效的措施是（）A.与高茎纯种玉米杂交B.喷洒一定浓度的细胞分裂素C.喷洒一定浓度的赤霉素D.喷洒一定浓度的脱落酸答案：C10.（2010广东高考，18）烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）A.细胞分裂素B.乙烯生成物C.赤霉素类物质D.生长素类物质解析：顶芽产生的生长素大量地向下运输，积聚在侧芽部分，抑制了侧芽的生长（表现为顶端优势现象），但