最新人教版小学数学三年级下册《口算除法》教案教学设计_第1页
最新人教版小学数学三年级下册《口算除法》教案教学设计_第2页
最新人教版小学数学三年级下册《口算除法》教案教学设计_第3页
最新人教版小学数学三年级下册《口算除法》教案教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最新人教版小学数学三年级下册口算除法教案教学设计教案设计设计说明1重视实践探究，提倡算法的多样化。数学课程标准指出：学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究和合作交流是学生学习的重要方式。本节课的教学设计通过组织学生利用手中的小棒动手摆一摆并进行交流，让学生亲身经历探究的过程，获得口算方法。在说算理的过程中引导学生把过程说完整，培养学生的语言表达能力。在算法的选择上尊重学生的想法，明确每种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法口算，体现了算法的多样化。2以学生为主，发挥学生的学习主动性。“教师为主导，学生为主体”是全面实施素质教育的基本要求。在本节课的教学过程中，放手让学生自主尝试口

2、算60÷3，给学生充分的时间和空间展示自己的思维，使每一名想说的学生都有机会去说，允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的快乐。课前准备教师准备PPT课件学生准备60根小棒教学过程出示主题图，引入新课(出示教材11页情境图)1导语：请大家观看大屏幕，印刷厂的工人师傅正在分装彩色手工纸，从这个情境图中你发现了哪些数学信息？(彩色手工纸每沓10张，每盒100张)2提出问题：请同学们继续观察，这是60张彩色手工纸，工人师傅要把这60张彩色手工纸平均分给3人，根据这些信息你能提出什么问题？(每人得到多少张)3引入新课：下面我们就一起来探究这个问题的解决方法。(板书课题：口算除法)亲

3、身实践，学习新知1教学例1。(出示教材11页例1)(1)理解题意并列式：要求每人得到多少张，该怎么列式？(60÷3)(2)小组内交流讨论，怎样口算60÷3？有困难的同学可以用小棒代替60张彩色手工纸来分一分。(学生汇报不同的口算方法，结合学生的汇报，教师归纳)想口诀：二三得六，2×36，6÷32，所以60÷320。想乘法算除法：因为20×360，所以60÷320。利用数的组成口算：6个十除以3等于2个十，所以60÷320。(3)想一想600÷3()，让学生交流讨论，并用自己喜欢的方法尝试口算。(4)小结：

4、在计算整十、整百、整千数除以一位数时，可以用想口诀的方法口算，也可以用想乘法算除法的方法口算，还可以利用数的组成口算。设计意图：结合具体情境，培养学生解决问题的意识和能力。设计这样的环节，主要是考虑三年级学生已经有了从图中收集信息的能力，教师可以放手让学生自己观察，这是培养学生学会学习的一种策略。2教学例2。(课件出示教材12页例2)(1)理解题意并列式。(120÷3)(2)你是怎样算的？在小组内讨论、交流。(3)学生汇报不同的算法。想口诀：三四十二，3×412，12÷34，所以120÷340。想乘法算除法：因为3×40120，所以120÷340。利用数的组成口算：120里面有12个十，12个十除以3等于4个十，所以120÷340。(4)小结：几百几十数除以一位数，可以把几百几十数看成几个十，再用几个十除以一位数。看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧温暖朋友的心灵

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论