一年级下册语文教案-10端午粽,第二课时,人教部编版

1、本文格式为word版，下载可任意编辑一年级下册语文教案-10端午粽,第二课时,人教部编版 0 10 端午粽 其次课时 【课时目标】 1.会写"节、叶、真、分'4 个生字。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解"箬竹叶、糯米、掀开、剥开'等词语的意思；积累"青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋'等词语。 3.通过想象画面、体会心情，朗读好课文。 4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。 【课时 重点 】 通过图文结合、联系生活实际，了解"箬竹叶、糯米、掀开、剥开'等词

2、语的意思；积累"青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋'等词语。 【课时 难点 】 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗由来。 【教学过程】 一、出示课题，复习巩固。 1.复习生字词。 上节课，我们学习了第 10 课，熟悉了很多生字宝宝，你们还能读正确吗？ 出示课件 21： 指名读，齐读。 2.板书课题。 同学们字词把握的真好！这节课，我们接着来学习端午粽，让我们来共同品尝一下课文中粽子的味道。老师板书：（10 端午粽）。 二、读听结合，学习课文。 1.朗读课文。 （1）提出要求：请同学们打开书，自由朗读课文，留意读好长句子的

3、节奏。 （2）老师示范朗读课文。 2.学习第一自然段。 （1）提出问题，让同学带着问题，自由朗读第一段。 出示课件 22： （2）指导朗读：每年端午节，外婆会煮好粽子盼着我们回去。说明外婆特别盼望我们回家，一家团聚。读得时候，要读出外婆的期盼。 （3）老师示范朗读。 （4）全班齐读。 3.学习其次自然段。 老师过渡：你们读得真棒！每年端午节都要去外婆家吃粽子，那粽子究竟是用什么做的呢？ 出示课件 23： （1）老师示范朗读其次段。（预设：同学说出其次段第一句告知我们粽子的做法。） （2）学习第一句话。 提出问题：请同学们再次朗读第一句话，思索粽子是什么样子的？找出相关的事物。板书：（样子）。

4、预设：粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣。 引导同学说一说这些事物分别是怎样的。 出示课件 24： 引导同学说说他们的颜色，完成填空：（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。 出示课件 25： 拓展练习：说一说（ ）小草，（ ）苹果。你还可以说出两个这样的词组吗？ 预设：青青的草地、白白的雪花、红红的太阳。 指导朗读："（）的（）'这里的"的'要读得短一些，轻一些。 出示课件 26： 引导小结：通过比较，引导同学体会"青青的、白白的、红红的'这些词可以使描述的事物更加形象。 师生协作读，减小难度。（老师读黑色字体，同学读红色字体。）

5、出示课件 27： 引导同学关注描写的条理性。 出示课件 28： 引导同学关注介绍的挨次，从而发觉第一句是由外及里描写了粽子的样子。 （3）学习第 2、3 句话。 现在我们知道了粽子的做法、样子，那外婆包的粽子是什么味道的？从课文哪句话体现出来？ 板书：（味道）。 出示课件 29： 同学带着问题读第 2、3 句话。（预设：粽子的味道是又黏又甜。） 出示课件 30： "又黏又甜'指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？ 出示课件 31： 预设：依据图片提示，同学说出又大又红、又香又甜、又大又圆等词语。 老师示范读，指导同学明白其次、三句分别写的是粽子的香气和味

6、道。 老师通过做动作的方式，关心同学理解"掀开'、"拨开'。 指生表演读。 （4）同学齐读其次自然段。 外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子特别好吃的感觉。 4.学习第三自然段。 （1）老师示范朗读。 （2）同学自由朗读。 提出问题：外婆包的粽子都有什么花样？板书：（花样）。 出示课件 32： 预设：除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。 （3）指导学习第三句。 出示问题，让同学带着问题自由朗读第三句话。 出示课件 33： 预设：宠爱。 指导朗读："我'特别宠爱粽子，所以读的时候要美美地读。 同学齐读。提出要求：体会的心情，读

7、出吃粽子时"美滋滋'的感觉。 拓展类似"美滋滋'的词语：红彤彤、金灿灿、胖乎乎等。 （4）齐读第三自然段。 留意要读出外婆包的粽子花样多和"我'对粽子的宠爱之情。 5.学习第四自然段。 （1）老师过渡：大家读得真好！看来大家都特别喜爱吃粽子。那你们知道端午节吃粽子是为了纪念谁吗？请大家自由朗读第四自然段，找出答案。 （2）出示课件 34： 简洁介绍端午节的由来。板书：（由来）。 6.同学齐读全文。 提出要求：读好长句子，读出"我'对端午粽的宠爱。 （ 设计意图：本环节关注意点词语、词组的理解，可以关心同学理解课文；同学通过

8、多种形式来朗读课文，在朗读中引导同学关注描写的条理性，老师鼓舞同学把所学用于自己的表达中，提高语言表达力量；此外，逐段品读，既突出了段落的呈现特点，又降低了读课文的难度。） 三、指导书写。 1.老师过渡：刚才同学们读书读得很好，可是写字怎么样呢？这节课我们来学写四个字宝宝。 出示课件 35： 指生领读生字、组词。 2.提出问题：写字时应保持什么样的姿态呢？我们来复习一下。 预设：头正、身直、臂开、足安。 3.出示"叶'。 出示课件 36： （1）提出问题：请大家认真观看，写好这个字，要留意什么？（指名回答） 预设：第三、四笔"横'都写到横中线上。 （2）老师

9、小结：这个字是左右结构，书写时左窄右宽。老师板书：（叶），同学书空。 （3）同学描红、临写，老师巡察，相机指导。 （4）评比优秀并展现。 4.出示"真、节、分'。 出示课件 37： （1）请同学认真观看，写好这三个字要留意的地方。 （2）老师小结：书写"真'字上、下两部分较窄较扁，中间部分较宽。书写"节'字要上窄下宽，上扁下长，第四笔横折钩从横中线起笔，第五笔竖写在竖中线上。"分'字上下高矮差不多，上面的"八'稍宽一些，撇捺要伸展。） （3）老师板书：（真、节、分），重点指导"真'字里面

10、有三横，同学书空。 （4）小组内竞赛描红、临帖，并展现。 （ 设计理念：通过比较识字，熬炼了同学的观看力量。小组内竞赛写字，可以大大激发同学识字的爱好。） 四、布置作业。 1.老师小结：今日，通过学习端午粽，我们不仅"品尝'了"又黏又甜'的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人屈原。 2.布置作业。 出示课件 38： （： 设计理念：本环节教学是对本课重点学问的回顾，通过对本课内容的总结，使同学对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增加同学爱国主义情感。） 五、板书设计。 0 10 端午粽

11、 样子 味道 花样 由来 【教学反思】 端午粽条理清楚，围绕端午粽，以儿童的口吻生动、形象地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样以及端午节吃粽子习俗的由来。 导入环节，我通过粽子图片带同学走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。 在识字教学环节，我通过随文识字，指导同学读好前鼻音、平舌音、翘舌音因等，通过反复读生字以及加一加、联系实物、给生字组词等方法关心同学识记字形。形式活泼多样，同学易于接受。 课文教学环节，"品'粽从"读'粽开头，通过多种形式地朗读，增加了学 生自主的爱好，并提高了的力量。教学时，我采纳了内容分解法，引导同学对长句的内容进行分解，明白了句子的意思，再通过师生协作读、自由练习朗读等方式巩固读好长句子。此外，生字的教学也和朗读结合起来，以读代讲，在读中