人教版初中丑小鸭课堂实录-人教版丑小鸭原文

1、本文格式为word版，下载可任意编辑人教版初中丑小鸭课堂实录:人教版丑小鸭原文 丑小鸭这个（故事）信任大家都听说过，那么这篇文章的深层含义是怎样的呢?还是需要老师好好讲解一下。下面是由我整理的人教版学校丑小鸭课堂实录，一起来看看吧。 人教版学校丑小鸭课堂实录第一课时 一、走近丑小鸭。 (引出安徒生，略。) 师：三班级的时候我们学过安徒生的拟人体童话丑小鸭。这篇童话选自安徒生童话全集，其中丑小鸭的译文有近7000字， 但是你知道吗，在课本里被压缩成不到500字了。 (同学打开课文，发出了"吁'的惊异声。) 生：我们在课文里学过的，与译文比，就像一个故事梗概。 师：既然像个故事梗

2、概，那么请同学们尽情发挥想象，说说文中可能缩写或删掉了哪些内容。 (同学静想后发言，略。) 师：但不管怎样，它还是根据丑小鸭诞生、童年、成长以及最终成为飞行的天鹅的挨次来概括的。既然如此，你们说这节课，我们是回 到原来的课文，还是到译文中，读这个故事呢? 生：当然要到译文中学习感受了，现在想来，课文就好比便利面的那一小袋菜，都是脱水的干菜，被水冲泡在面中已经没有菜味了。译 文呢，就好比新奇的蔬菜，好吃!(笑) 师：呵呵，我也是这样想的。我们一起走进译文，读出童话语言的味道。你怎么理解这句话? (同学谈到对语言、对味道的理解以及品尝语言味道的方法，略。) 师：一堂课，我们不行能把那近7000字的

3、译文拿来，逐字逐句地品读，下面我们就选取译文中的几个镜头，品读它语言的味道吧。 二、走进丑小鸭。 1. 诞生。 师：我们先来一起走进丑小鸭的"诞生'(出示课文，生读) 生："太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子出世。' 师：译文又是怎样写的呢?读读，看你读出了什么味道? 生："乡下真是特别漂亮。那时正是夏天，小麦是黄澄澄的，燕麦是绿油油的;干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟迈着又长又红的腿在散着步，喋喋不休地讲着埃及话。这是他从母亲那里学到的一种语言。在田野和牧场的四周有些大森林，森林里有一些很深的池塘这儿有一只母鸭坐在她的窠里，得把她的几个小

4、鸭孵出来。' 生：我觉得小鸭诞生的地方特别安静，特别漂亮。(老师引读写景的（句子）。) 生：不仅这些，还有呢，鹳鸟迈着又长又红的腿在散着步，喋喋不休地讲着埃及话 师：在丹麦的（传奇）中，鹳鸟是从埃及飞过来的，所以安徒生就想象成他们这样说着埃及话。哈哈，你的感受也很童话啊。 生：我觉得鸭妈妈是很负责任的，她选择一个美丽的环境生自己的孩子，她也是很浪漫的。你看，在这个幽静的地方生孩子，这就预示着一个特殊的故事要在这样神奇的环境中发生呢! 师：假如说那黄澄澄的小麦，那绿油油的燕麦，是静态的画面。那这鹳鸟和母鸭，不就是一幅幅动态的、奇妙的画面吗?正如你们感受的，他们好有情调，好浪漫呢。安徒生的

5、笔"写'出的这一幅幅画，组合在一起是没有画的画册呢! 师：还是这段文字，进行纵向排列一下，再读读，看你还读出了什么味道。 生：那时正是夏天/小麦是黄澄澄的/燕麦是绿油油的 干草在绿色的牧场上堆成垛/鹳鸟迈着又长又红的腿在散着步/喋喋不休地讲着埃及话/这是它从母亲那里学到的一种语言,在田野和牧场的四周/有些大森林/森林里有一些很深的池塘 生：我觉得这里很迷人，很神奇，特有意境。 师：意境一词用得好啊。这意境，是一种什么味道? 生：就是诗的味道啊。这里的环境很美，很舒适，一幅一幅的画组合在一起，很和谐。(板书"诗意'。) 师：安徒生就是诗人，写出的语言都是诗。然而，这浓浓的诗意并不刻意追求格式，而是犹如（呼吸）一样，看似平铺直叙，但却（自然）而然地充满在字里行间，布满了一种情调。好，带着感受再读这一段!(生再读，略。) 师：听着你们读这段语言，感觉就像潺潺的小溪，流淌过我们的舌尖，潮湿着我们的心。这娓娓道来的温馨，这诗的味道那么纯洁，那么美妙童话的诗意就这样播撒在心田，仿佛有了水，有了阳光，于是就引我们到亮堂堂的故事里去了瞧，"噼!噼!'几声后，鸭 妈妈的最终一个小宝宝诞生了 生：(齐读课文)他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他"丑小鸭'。 师：译文却说(出示译文让