Unit6Issheastudent

1、Jnnnnn教学.目.标.31听.懂一会.说.本.课.对.话.匕匕 厶冃听-懂会说JdS5 e Y ?U并匕匕 厶冃在实际情境中运用要求模仿正确语调自然3.能听说读写本课单词middle和词组micdleschcol以及句子Is she a student? Yes, she is.Lessor321.听懂会说本-课对-话nnn匕匕 厶冃听-懂会一说:IsU并一匕匕 厶冃在一实一际一情一境一中一运一用一亠要求模仿正确，-语一调自然口口3能听说一读、写本课单词talfifteen以及句子Ishe atea(:her'?No,hesn't.Lesson331.听懂、会说本课对话2.

2、能一听懂、会说-Ist hisbag? No).并能一在实际情境中一运一用一，一要一求一模一仿一正一确一，一语一调一自一然一n3能听一说一读一写一本一课一单一词一goand.以一及一句一子一? Leno能-够-听一懂一会一说一本一课一的一会一话2 一能够一用一ILet1_项中一的单词对本课的句型进行替换练习UU2匕匕 厶冃够听说读写-单-词-e_和_句-丄亟1亠能-够-听一懂-会一说本一课一的一会一话2-亠能-够用-Let'sE项中-的-单-词-且本一课一的-句-型-进行替换练习。3-能够听说读写单词gn?en,yel0W,ball和句子Is itTom's b<all?

3、 1_esson 361.复习本单元复习要占八、6”所归类的句型并匕匕 厶冃够灵活运用。2.复习巩固本单元所学的短语milddlesch(ool.3.复习巩固单元要求四会掌握的10个单词:middie.fall,ifteen, go, arid, our, t)lue,greeyellpw和ball4.复习巩固本单元各课的会话做到能一听懂会说并匕匕 厶冃在实际生活中灵活运用。Les；son31教学设计方案课题:Lesson31重占八、:句型Is she astu(lent'> Yes, shie is词汇mid(lle词组middle j>chool难占八、:发音She w

4、orksn amidcle s(:hool.WIio'sthatyour】g man?理解Shie worksin amiddle scho(oL .过程:一一一、热身/复习1.师生相互问好2.师生共唱英文歌曲Where is Peter?使用配套录音磁带3.师生情景对话1:Iseveiybody here?Yes,evejrybody is here.No.is n'lhere.Isshe/heat s(:hoo1? No, she's/he'sat home4.师生情景对话2:出示人物 Zhou Mlin的图片WVho's she? She'

5、sZhouMin.Is she astude nt? Yes, she is.Wlhat scho()l isshein?She's ina middleschool.She'stall,:/es?Yesi学生之间就Zhou Min 的图片进行问答教师可以不限制问答的内容，鼓励学生创新。5.复习Is s;he /he?Yes, she/heis.出示人物图片出示人物图片MissWu、Li Yan 、Joe、Kate教师手指一张图片提问学生：Is s!ie a girl?Yes, she is.Is shea studenit? Y'es, '、;he is.Is

6、 sheKate? Yejs, she is.Is sh】e taII? No, she isn't.学生两人一一一组对其/、他图片的内容进行问答，问答可以仿昭八、教师的示范也可以在示范的基础上进行补充。Guejssing gaime:教师事先将每位学生的名字分另S写在小纸条上叠好打乱顺序后请一一一位学生到前面随意抽取一一一张，待这位学生知道要猜的是谁时请班内其/、他同学提问有关问题以寻求答案。讲台刖的学生按昭实八、际情况予以回答。-二、介绍新语言项目与教学方法1.小组对话出示第31课主题图A.教师对图中内容做提示:Wh(o are in the picture?What are th

7、ee girs talkingabout?Is th'is grl astudent?B.自愿结合小组根据图中内容准备对话C.小组表演34组(有个别小组的对话可能一与书中的课文内容一一一样教师也不要批评。如有的小组自遍了新内容教师应该及时鼓励表扬并适当做纪录也为自己的教学做积累0)2.听课文对话录音两遍回答教师提问强调课文中的重、难占八、句子配套教材录音Q:Who's that glirl?IsB's friemd a student?Whieredo she vvork?A:Shle's 1B's fienc.Nc,she isr't.She

8、worksn amilddlesch(ool.教师再次出示人物Zhou M/lin的图片建议教师在此时可以利用这张图片对work一一一词做适当解释如:This> is Z_houMin.She is <a studen'.Shej is amididleschcolstudlent.AncB'sfrieid isin middleschool.too.Butsheis n()t a j»tudc?nt.；She's tejcher. She's -anEnglishteacher.She wcrksn amidcle s(:hool-如学生

9、还不能-清楚地明白可以直接告诉学生w()rk表示II工作II的意思不必耽搁很长时间0然后带读She works in a Inidcle sc;hool.3.全班一一一起跟读课文对话配套录音4.分组分句跟读配套录音教师强调:She wcrksn anidcle schocl.出示两张带有学校校名的昭八、片教师说:"Lcok.thisis our schocl. It's> a primary s(shool. That'snotmy scho(Dl. It'sa mliddhe sclhool.Zhcu Min isa mddleschool J>

10、tud(?n t."教师带读:mid(lie scho()lShe wcrks in a 'niddle s(:hool.5.重占八、语-_:言项目操练出示配套Let's prectisie中的图片A.教师依次出示图片teacher、woiker、doctor、nurse先请会说这些词汇的学生站起来给大家说一一一说做个示范发音准确的学生还可以被聘为小老师负责到讲台刖传授单词的发音及含义没有提及的词汇如worker教师可以先说:Sh5's aworker.并重复两至-三遍?给学生深刻的印象后再问学生:Is she atea(:her?学生回答:Nosheisn&

11、#39;t. stie's <a worker以此来巩固词汇worker。B.教师板书Is she -？并用手试示.、八 意学生根据此线索对图片中的人物进行提问。学生之间问答:Is she?Yes,she3 is./No,shesn't.随着学生答案的出现教师板书答案。6.课文对话表演在学生表演之刖再放课文录音一一一遍同桌结合小组表演对话-三、新知识巩固操练与教学方法1.展示自遍对话需要教师事先让学生准备好家庭成员的昭八、片此对话内容可以部要求学生组织的语-_:言材料太多不必给学生过多的准备时间练习的重占八、主要还是在问答上。2.对话表演需要教师事先让学生准备好与Let&

12、#39;spraictisfe中人物有关的道具/、最好每小组准备一一一份、教师在提供有关职业的昭八、片如:salesgirl、Wcitress、cook学生根据图片内容自遍对话3.游戏:让几名学生分别扮演teacher、doctor、driver、nurse、worker、stucent、mair、woiman等。每一一一次让名扮演的学生站到黑板刖让他们先做自我介绍然后找一一一名学生到讲台刖来指着这三三位学生问全班学生:Is shea stiudert?等等学生们给与肯疋或否疋答案。四、练一一一练听音、打勾或划* 配套课堂练习册五、作业:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子板书设计:Lesso

13、n32教学设计方案课题:LESSONd THIRTY-TW"0重占八、:句子Is he aeacier?No,he isn't.词汇talfifteen难占八、:发音、理解Who)'s at young man?过程:一一一、复习/热身1.:Saya thyme配套第19课录音Hew oild ishe?How ol(d is j>he?Heis thlirteeSheis three.Comehere，please.Have someteaSildow/n, please.Talkwitli me.2.复习第31课课文对话看图问答:根据主题图内容随.、八 意进

14、行问答练习课文对话表演:找几组学生在班上表演3.游戏:猜一一一猜操作:手拿一一一张班内男学生的昭八、片画面向教师学生用央文对昭八、片进行提问通过教师的答案学生猜出昭八、片上的人物到底是谁。-二、介绍新语-_:言项目与教学方法1.情景展示出示主题图A-学生根据画面中呈现的内容进行提问可能一会涉及到以下问题:H。w manyboys? Who are they?Who's tie b()y?Howolds he? Ishe astulent?教师这时在Who)'s thie bo)y?的基础上稍加引导Who's tlie y)ungman?并让学生回答B.匕匕 厶冃力稍强一

15、一一些的学生1对画面内容做归纳描述2.接触新词汇A.教师出示Zhou M4in的图片提问学生:Whio'she glirl?Is shie ateacher?得到答案后对全班学生说:She's a1 student.Bu:she! is tall.用手势表示tall接着说:Look atthisyouing仃ian.she tall?卜He isa sudent, t()0.卜e'stall.示范两遍tal并带读小组读与个人读相结合。B.教师做神秘状问学生:Heis ta"-Guess;! How old ishe?学生猜男孩的年龄。猜过几轮后教师告诉学生:H

16、eJs middk3 schoolstudent.I thirik hej's fi:teeni.带读词汇fiftee并将所学的数字简单复习一一一遍。请学生寻找记忆数字13以后的窍门帮助学生掌握更多词汇。3.听课文对话录音一一一遍回答问题配套录音Q:Who'sthatyoung仃ian?A:Hej's Mike.4.听录音重复课文对话内容配套录音教师带读Who'sthatyoung仃ian?两人一一一组问答Who'sthatyour】g man?He'sMik(e.Is h】ea j>tud(?nt?No,he is>n't.

17、5.再次听课文录音一一一遍加深印象6.打开书自读课文-一一遍加强认读能.力的训练全班学生一一一齐读课文一一一遍分角色读课文:教师担任G的角色全班学生担任J的角色全班学生担任G的角色教师担任J的角色-三、新知识操练与操练方法1.Pairworl1:教师认依昭八、两名自愿表演者到讲台刖做课文会话表演2.看图学词A.教师出示图片driver示范该词发音特别是元音字母I在单词中发本身音一一一疋要把音发到位另外字母v在发音时又轻轻咬唇的动作也要适当强调口形。全班读与个别学生读相结合。B.用同样的方法示范单词worker、farmner、policeman。这里需要教师提示学生的是字母组合or在单词wor

18、ker中的发音元音字母o在单词policeman中的发音。在学生学说policeman的同时还可以告诉学生pclice、voman一一一词。C-齐读四个词汇一一一遍D.(luesisi ng1 garie教师把四幅图片打乱顺序后正面朝向学生随.、八 意抽出一一一张。教师指着这张图片问学生:Is he a teachier?(板书句子)学生回答:Ye,s,heis./Ndo, he isi】't.(板书答案)用同样的方法对其/、他-三幅图片进行问答。Par wcrk:学生用事先准备好的小图做猜谜游戏。然后教师找几组学生到讲台刖用教师的图片做游戏。E.Acti()n game请一一一位学生到讲台刖来悄悄地对他耳语polceman并示.、八 意让他做个动作表示该词。其/、他学生根据看到的动作猜:Ishe atea(cher?做动作的学生给与肯疋或否疋回答:Yes,heis./No, 1ie isn&#