班主任(心得)之初中生心理问题探索个案

1、班主任论文之初中生心理问题探索个案内容简介一个真实的成功转变后进生的案例，引发的对初中生心理问题 的探索。初中是人生成长的重要阶段，是心理健康发展的关键期。此时 学生生理发育十分迅速，但心理发展的速度却相对缓慢。身心发展的不 平衡，容易使学生产生各种心理矛盾和心理冲突。如果家长、教师不能 给予重视，就会使他们出现诸多心理问题。一一题记一。女生小A的故事这是发生在几年前的事情。学生小A, 08年以较优秀的成绩考入我校。她活泼乖巧，为人 随和，学习努力，成绩优秀。是老师眼中的放心学生，父母心中的乖乖 女。她母亲曾自豪地对我说：我闺女自从上了初中，好像一下子长大了， 学习一点儿也不用操心。09年暑假

2、过后，新学期开学之初，我发现她不似从前。她变了, 整日无精打采，沉默寡言，似乎对什么事情都不感兴趣。作业经常丢三 落四，学习成绩一落千丈。经了解：从暑假开始，小A经常出入网吧，结识了一些不三不四的朋友，还在网上谈起了恋爱。父母为此苦劝过，甚至打骂过。但是无论父母怎么做，她都不为所动，甚至有时对父母恶语相向，母子父子关系跌倒了冰点。她的母亲痛苦地说“我的乖乖女哪 里去了！”二、小A蜕变原因分析1 .家庭教育的缺失为了尽快帮助A同学，我与她父母进行了多次沟通，他们道出 了不得已的苦衷：因为工作忙，他们无暇照顾孩子，所有家务事都由保 姆打理。每天回家，孩子都早已入睡。即使偶尔见到孩子，但是他们因 为

3、劳累，也亲子沟通，父母对孩子的身心发展以及思想状况不了解，不 能与之分享快乐，分担痛苦，更不能及时帮助孩子排解青春期的诸多烦 恼。小A长期处于被父母“轻视”的地位，感到孤独、苦闷、压抑，因 此逐渐对父母产生不满情绪。无百聊赖中，她走进了虚拟的网络世界， 想从中寻求温暖和同情，寻找发泄的机会。由于其处于特殊的年龄阶段， 缺乏明辨是非的能力，缺乏自制力和抗诱惑的能力较差，根本经不住种 种不良的诱惑，于是她结交了所谓的“朋友”，并且陷入网恋的泥淖。小A与父母的感情更疏远了，亲子关系也急剧恶化。而父母不 和引起的无休止的争吵和打闹，又刺激着她的每一根脆弱的神经，这更 加剧她心理的扭曲。“当家庭中的情感

4、温度一旦降低，父母的威信和信 服度也会随之下降。”当小A的父母认识到问题严重，想对她说服教育 时，已经太迟了，说服教育已经很难奏效。小 A要么用沉默来回避，要 么粗暴反抗，甚至离家出走。2 .学校教育的失误素质教育虽然实施了多时，但“应试教育”对学校的影响仍然很大。因此在实际教学中教师更多关注了知识学习，忽视了对学生道 德品质的建设和良好心理素质的培养。“抓两头，带中间”的传统教育 思想，忽视了处于中上等水平的小 A同学，使她感到被“轻视”，心理 因此失去平衡，产生疑虑、忧郁的不良情绪。而激烈的学习竞争，又给 她造成很大的心理压力，紧张焦虑的情绪搅得她坐卧不宁。而她的这些 苦恼又没有得不到教师

5、和家长的及时排解，于是逐渐形成了心理问题。3 .家校沟通不畅小A一贯乖巧，父母没有用发展的眼光看孩子，忽视了对青春 期孩子的关注，盲目信任。家长对于教师反映的异常情况没有引起够重 视，当发现孩子出现了严重问题时，家长又顾及颜面，不愿意主动与老 师沟通，共同寻找解决问题的方法。致使老师不了解小 A变化的真实原 因，未能及时有针对性的采取有效措施 。而家长对孩子又无计可施， 只能采取妥协退让，姑息迁就，委曲求全的办法。这样孩子完全处在教 育的真空地带，导致小 A在错误的道路上越走越远。三、辅导方案和结果首先，帮助家长树立教育孩子的信心。信心是前进时的加油站，它能给人提供无穷的动力我与家长进行了多次

6、约谈，说服小A父母，先放放手中的活儿， 多亲近孩子，了解、关心和爱护她。因为只有让小 A体会到父母的关心 和爱护，才能逐渐消除她的抵触情绪和戒备心理， 从而接受规劝和教育。 建议他们处理好工作与生活的关系，尽可能多的抽空陪陪孩子。比如， 利用休息日、节假日全家出游，哪怕是到郊外走一走，多创造与小A交流沟通的机会，倾听她的心声，了解其内心需求，逐渐拉近父女、母女 的心理距离。其次，帮助他们重建和谐的亲子关系。父母和孩子要建立平等 和谐的关系，只有在尊重和信任的基础上，家庭教育才能顺利地进行和 完成 为了帮助他们消除隔阂，09年下学期，我邀请小A父母，牵手小 A参加由我校和立人培训学校共同举办的大

7、型公益活动。希望通过互动 活动，让孩子与父母学会信任、友爱、沟通、互助、合作。通过角色互 换，学会换位思考。当时，活动现场有家长、学生、志愿者近千人，他 们参与的积极性很高，全场气氛热烈。小 A一直冷眼旁观，后来也许是 受到当时气氛的感染，在我和志愿者的一再动员下，她极不情愿地参与 了活动。随着活动的开展，她逐渐放松了心情，全身心的投入到活动中。 活动进行到“我想说” 一环节，她母亲第一个走上台，真切地表达对女 儿的爱，痛心地诉说自己和爱人只顾埋头工作，忽视对女儿的关爱，请 求女儿的原谅。当时小A泪流满面地跑上了台，紧紧抱住了妈妈，发自 肺腑地说：“妈妈，我真的不知道您和爸爸这么在乎我，我以为

8、您不爱我了，妈妈对不起。”母女相拥而泣感动了在场的每一个人，全场爆发 出雷鸣般的掌声。在回家途中，我发现他们一家三口一直手握着手，依 偎在一起，满脸都是幸福。后来，小 A在日记中写道：“这是我一年来 最快乐的一天，是我重获新生的起点。”再其次，让他们了解一些预防和解决心理问题的方法。我经常 给家长推荐这方面的书籍，有时介绍某篇文章。这个学期，我还邀请小 A父母旁听我班组织的“中学生心理问题讲座”（邀请临沂大学的心理学 教授主讲）。让他们了解一点初中生身心发展的规律及特点，懂得青少 年心理健康的重要性，学习并掌握维持心理健康的知识和技能，学会一些解决心理问题的技巧，从而正确地指导孩子，预防心理疾

9、病。最后，与小A交朋友。只要你与学生平等、真心交往，他们就 很容易接纳你这个朋友，各种教育更容易开展了。作为班主任，我尊重 她的选择，蹲下身子，努力去感受她的喜怒哀乐，及时帮助她解决学习和思想上的问题，让她感受到我对她的关爱。同时我还注意发现和捕 捉她的点滴进步，及时表扬。如：值日认真表扬她，一周基本都能完成 作业也表扬她。表扬在别人眼里也许是微不足道的，但在他的心灵深处 却是甜蜜的，是她学习生活快乐的源泉，走向成功的起点。经过一段时间的努力，小 A渐渐地恢复了往日的神采，找回了 自我，融入了班集体，学习也不断进步。四、一点思考1 .构建良好的家庭教育环境家庭是孩子成长的主要环境，孩子的每一个

10、心理问题都不是天生的，很大程度上是不良家庭环境影响造成的。父母的教育思想、教育 意识、教育态度、教育方法都直接影响着孩子的心理健康，影响其健全 人格的形成。有关专家认为：“天下没有不好的孩子，只有不好的家庭。 事实的确如此，只有不合格的父母，没有不合格的孩子；只有不合格的 家庭，没有教育不好的孩子。因此，家长要更新家庭教育观念，强化家 庭教育的科学化，为孩子创设良好的家庭教育环境，让孩子在良好的氛 围中快乐健康的成长，减少心理问题的发生。2 .健全学校心理健康服务体系世界卫生组织指出：“学校是促进学生心理健康最适宜的场所， 学校可以教给学生一些解决问题的技巧。”因此学校可以建立心理咨询 室，开

11、通心理咨询热线电话，开设“心灵家园”网站，对心理困惑学生 进行个别辅导。对一些有心理偏差的学生进行诊断和鉴别，针对他们的 心理问题进行疏导和矫正，帮助他们树立正确的自我意识，形成良好的 人际关系。开设心理训练室，帮助提高他们的自我控制能力与环境适应 能力。可定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座，积极开展心 理健康活动，对学生进行行为指导、生活辅导等。从而培养学生具有健 康的心理、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不 同环境的能力。3 .关注青春期孩子的表现初中阶段有人称之为“断乳期”、“危险期” “反抗期”等，这 是一个充满矛盾困惑的时期。随着生理的发育成熟，心理也会产生一些 变化。他们性格不稳定，又缺乏社会经验，好冲动。因此家长、教师一 定要多留心，观察孩子的日常表现，及时发现问题、解决问题，把他们 出现的心理问题扼杀在萌芽状态。即使发现孩子有了严重的心理问题， 也不必如临大敌。只要不灰心，不放弃，坚持科学的教育，持之以恒， 一定会教育好的。4 .加强学生自我意识的培养初中生接受新事物的能力强，世界观、人生观、价值观还未完 全确立，这正是我们进行教育的有利时期。学校要从学生发展规律出发， 培养学生良好的个