幼儿美术老师述职报告

1、幼儿美术老师述职报告幼儿美术老师述职报告 本着一颗热情与充满自信 的心，我来到艺术小学。从任教的那一天起，我就以“天道 酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不 断总结经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的 需要，除了教美术，我还兼任数学教学工作，这对于美术专 业的我，在数学教学中自然遇到了许多问题，但是我没有气 馁，而是虚心向老教师请教，认真钻研教材，精心设计教学 方案，并积极参加市，区举办的相关知识及新课程培训，以 便在教学过程中及时了解各项教育教学改革动态和信息，努 力提高从师任教素质，掌握教育教学的必备基本技能，并使 自己从思想上进一步认识教师这一神圣职责所肩负的使

2、命。在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴” ， 用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游， 不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画， 能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完 整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。 20xx 年撰写的我看创作画收入校汇编。任职期间指导学生参 加小学生周报社举办的优秀作品选登，市级，区级，及社区 等各种展览、比赛，均取得可喜成绩。对于数学教学，要胜任它，我就必须花更多的时间和精 力，从备课各个环节入手，熟悉教材，仔细分析在教学过程 中可能遇到的问题和学生在掌握过程中可能会有疑问的方 面，并一一解决。在课堂上，我

3、也竭尽所能，尽量为学生们 营造一个轻松、愉快的学习氛围，在确保教学质量的同时我 也会不失时机的对学生进行爱国主义教育。在这一片新的领 域里，我取得了一定的成绩， 20xx 年教学经验论文巧设学 习情景激发学习兴趣在区教育教学论文评选中获二等奖， 并刊登在 鲤城教育 。几年的数学教学， 虽尝尽了酸、 甜、 苦、辣，却也体会到初为人师的艰辛， 体会到为人师的乐趣。在完成教学任务之后，我能协助班主任管理好班级，并 认真完成学校、美术教研组布置的各项任务，组织学生出好 黑板报。同时，注重自己专业素质的提高和各方面的业务学， 于 20xx 年 1 月修完大专的全部课程 ; 并于今年 11 月份通过 成人

4、高考， 继续学习本科的学业。 虽然取得一些小小的成绩， 虽然我的实践经验还不够，但我有一颗上进的心，我不会因 为所取得的成绩而骄傲，也不会因为自己的不足而气馁。幼儿美术老师述职报告 尊敬的学校领导、主任： 担任小学美术教师三年以来，我时刻以提高教学质量为 中心，进行教学方法的改革与大胆实践，现在就小学美术教 学情况进行述职如下：一、课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。 这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性 和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学 的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。 但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地 作业，

5、比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑 在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势 必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积 极性，加入了游戏、 舞蹈等活泼的形式， 课堂也会显得杂乱， 问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们 给孩子足够的空间创作， 可以画在桌子上， 可以“乱涂乱画” 德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作 画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我想 这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味 的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼 顾呢 ?那要求教师在组织

6、教学上的收放自如，既不放纵，也 不压制，努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让 给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解 创作是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学 生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉 近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心 情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。二、课堂评价也不可忽视。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙， 而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子 画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对 于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童 画中闪光的东西。学生不管是完成作品还是思考问题，总是 希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态 度表示赞赏，然后对具体的作品