校长个人研修计划书

1、校长个人研修计划书虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨 和提升。以下是 3 篇校长个人研修计划书，欢迎大家欣赏 ! 个人校长本研修计划贯彻落实“以学定教、先学后教、当堂练习”的校本研 修理念，为学生提供适合的教育拓宽信息化视野，更新信息技术环境下的教育教学理念， 提高对信息化软硬件的使用能力。学科专业知识要丰富，业 务要精通，治学要严谨，一方面在课堂上要“能说会道” ， 另一方面还要“会写” ，学会自我总结和提升，具备良好的 师德风范和教学业绩，让学生得到充分的发展，各尽其能， 早日跻身优秀政治教师行列。认真学习本次培训安排的各项内容，积极参与线上研讨 和线下学习，将线上与线下有机

2、结合。精心研读苏霍姆林斯 基的给教师的一百条建议 、余文森的有效教学的理 论和模式 等教育专著， 坚持阅读 中学政治教学参考 、思 想政治课教学等期刊，多写读书笔记，积累资料，认真备 好、上好每一节课，做好课后反思，形成典型案例。1、充分利用网络学习社区， 向专家请教， 与同伴交流， 分享学习工作经验。2、多读书，丰富知识内涵，加深对自身专业和学科的 钻研，时刻关注动态时政热点， 融会贯通， 让课堂焕发活力。3、勤动笔，记录点滴感悟，养成做笔记和写反思的习 惯，积累案例材料，对过程材料和实践反思进行提炼，从经 验反思中吸取教益。预期成果：希望通过本次校本研修学习，能够拓宽信息 化视野，更新信息

3、技术环境下的教育教学理念，培养对信息 化软硬件的使用习惯。真正将“以学定教、先学后教、当堂 练习”的校本研修理念，落到实处，提高自己的业务水平。 个人 （ 名校长 ） 研修计划为更好提升个人校长执业能力，根据保康县名校长考 核细则、保康县名校长工作室考核细则 及个人工作实际， 制定XX年研修计划：1、以农村领袖儿童教育研究实验课题为中心，持 续推进学校办学思想研究，从理论层面成型农村领袖儿童教 育思想，从实践层面内化领袖儿童教育。2、学习教育名著 10 本以上，撰写不少于 2万字的学习 博客。3、坚持听评课不少于 40 节，每年主持教研活动不少于4 次。4、 积极参与市级以上学术论文写作，力争

4、不少于2 篇 发表 ; 积极参与县级以上举办的教育教学论坛或座谈会，做 讲座不少于 1 次 ;5、加强教育创新，探索领袖儿童教育的小组化教育单 位与教育方式，争创县教育教学创新奖 ;6、制定符合学校实际的教师专业成长计划，完成学校 学期和年度工作目标，整体办学水平达到优秀水平。7、主持好名校长工作室工作，初步形成工作室健康运 行的思路及重点，并取得阶段性成效，教师认同率达到 95% 以上。8、积极做好青年老师及后备干部传帮带工作，确定李 忠英、杨兴芳、王娟娟、武永涛、杨光新5 名对象，通过领袖儿童教育素质评价、课堂教学、活动课程、生活服务、教 师成长等重点领域切实提升各自的探索、创新与实践能力

5、。9、着手办有思想的学校专题讲座的整理工作，做 到有份量、可借鉴。校长个人研修计划(1) 、学校虽在农村，却有 3200 多平的教学大楼。教学 设施与城里相比丝毫不逊色。有教师 41 人，学生 585 人。 学校推以“淡化城乡教学边缘线，实现学生有特长、教师有 品位、学校有发展”的办学理念。(2) 、教师队伍茁壮成长着，教学成绩稳步提升。(3) 、校本课程开发初见成效。分别承担区级现场和参 加哈市岗位练兵展示。(4) 班子成员工作求真务实、 踏实肯干。 是一支干实事、 谋发展的队伍。(5) 、发挥绩效工作效应。形成教风正、学风浓的良好 氛围。(1) 、教师整体年龄老化，教辅人员达30 人。造成授课节数居高不下。(2) 、教师身体欠佳，小科教学没有专职教师。3、机遇和挑战分析： 教育均衡发展，教师队伍不健全。一线教师严重短缺。1、提升专业理论水平和实践经验。2、学会用先进学校的理念和方法提升管理水平，促进 学校向纵深发展3、继续探究有效教学模式、有效教学方法，提升教学 质量。办品牌学校。1、多学习先进的办学理念书籍、 多研究名校治校方略。2、有效利用骨干校长培训平台，努力学习。在实践与 反思中走向成熟。3、认真梳理自己的教学管理经验，力求经验共享。1、继续发挥绩效考核机制，鼓