走进技术世界教学设计

1、走进技术世界教学设计走进技术世界北师大南山附中王松江边玉萍一、教学目标1、明确技术课程意义。2、引导学生走进技术世界。二、教学重点 了解技术，了解技术课程。三、教学过程教师活动学生活动设计意图 引入 今天我们来学习一门崭新的课程技术与设计 这是高中新课程通用技术必修课程，也是进入技术课的 第一门课。在翻开书之前，请同学们仔细地、认真地看一下 书的封面和封底，看看我们能看到什么，有什么体会。同学们近距离观看可能具有局限性，教师将书举起，请 同学们换个角度再次观看封底。观察、思考、讨论交流。 学生：在封面上我们看到了技术的过去和现在 （蒸汽机， 电脑），我们看到技术的发展。教师：很好。学生：封面上

2、有些东西很新奇。蒸汽机边上的是个什么？教师：是挖掘机设计的彩色效果图。学生：上面正中的是什么？教师：柑橘榨汁机的概念模型。学生：好多新概念！教师：这就是这门课中要学习的技术的思想与方法。学生：封底更丰富，五花八门！学生：9本书摆放在起拼成个大 G,表示通用技术。教师：很好！这 9 本书就是通用技术课程设的 9 个模块，其中必修模块 2 个技术与设计 1、技术与设计 2。 我们观察一下这 2 本书所处的位置。学生：是技术课的基础。教师：非常好。必修的 2 个模块是技术课的基础，我们将从中学到技术所含的思想与方法，在课程的技术探究活动中掌握技术学 习的方法与手段。 7 门选修课选择了贴近生活的一些

3、具体技 术。所以技术课将引导学生融入技术世界，提高技术素养， 增强学生的社会适应性。我们还看到什么？ 学生：齿轮。教师：很好！我们从不同的角度去观察事物、 去看问题， 会有不同的认识和感受。这同样是一种思想方法。齿轮预示着什么？ 学生：工业化。教师：对。是技术革命的标志。 学生：创新！创新是技术的实质。教师：非常好！ 该书封面和封底的设计独特，很有创意，体现了技术课 的丰富内涵。所以以此为课程的切入点。创设一种和谐、民主的学习氛围，教师适当参与，并发 挥引导和激励作用，引导学生初步了解课程，走进课程。 设问 你对技术还有哪些理解？你了解多少技术？ 讨论交流 通过讨论交流进一步提高学生对技术素养

4、（理解技术、 使用技术、应用技术解决实际问题等）的认识，为课程学习 打下基础。 设问 你参加过什么技术活动？ 讲述多数学生有参加科技节的经历，他们会在讲述中重温探 究、创造的快乐，走近技术。同时提高学生交流和表达的能 力 设计问题 很多同学是坐车上学，你有没有想过在乘车 的摇摆中是否有什么可以利用的地方？探究这是一个将摇摆动能转化为电能而设计成充电器的例 子。该例子贴近生活，构思巧妙，极具创造性，且符合学生 的认知结构。讨论交流就是一个探究的过程，以此激发学生的兴趣， 使他们认识到技术无处不在，创新并不神秘，而创新就是技 术发展的核心。 投影 技术发明作品观看与评价。再次强化技术与创新，激发学生的创造欲望，培养学生 的创新精神 设问 我们现在可以说我们已经走进了技术世界吗？ 我们还需要学习吗？讨论交流 在交流中，让同学们认识到他们以往的技术活动中还存 在着不尽人意的地方，如：盲目性，低效率，制作技能低等 问题。 讲述 技术课将帮助你了解需求、