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文档简介

1、?为你翻开一扇门?学案12一 教学目的：1 引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。2 反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优美的语言，养成积累词语的习惯。二 教学重点、难点：1 文学的内容和阅读的意义。2 找出并理解全文的中心句。3 引导学生理解题目的含义。4 学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。三 教学时数：二课时教学设计第一课时教学过程：一、 预习：1 给以下加点字注音。诠释quán 憧憬chng jng 裨益bì yì 广袤mào跌宕dàng 真谛dì 徘徊paí hu

2、aí 肃穆mù帷幕wéi 斑斓lán 热泪沾襟jn2 解释以下词语。诠释：说明，解释。诠，详尽解释、说明。憧憬：向往。裨益：益处。潜移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地起了变化。危言耸听：成心说吓人的话使听的人吃惊。广袤：广阔，宽广。跌宕：这里指起伏、上下。真谛：真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理。敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，到达目的后就可抛弃。二、 导入：1 引入：教师教；学生学教师先在黑板上画一个“门的简图，问：同学们，你们看这是什么？学：这是一扇门。教：很好。世界上有各种各样的门。但我们只要用

3、心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章?为你翻开一扇门?，看看他要为我们翻开一扇怎样的门。教：首先让我们来认识一下赵丽宏先生。赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。“文革期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代以来，先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。作品屡次获全

4、国文学奖。3 解题：教：大家来看一下，这里题目中的“你指的是谁？学：读者明确：青少年读者教：对，关键是这一扇是什么样的门？别着急，在我们学习了文章之后自然会得到解答。教：先听老师把课文朗读一遍，在我朗读的过程中，请同学们注意生词的读音与意思，另外在我读完以后，请你们告诉我题目中的“门指的是什么。明确：题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为字引出行为的对象“你青少年，从中寄寓着作者的一片诚意和良好的愿望，“翻开指拉开，使门洞开，“一扇门告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你翻开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇，可见这扇门是何等的重要。用“门来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。三、 阅读课文，整体把握：下面请同学的朗读全文两遍，边朗读边思考，文章共11小节，怎样分成两段。讨论文章结构，概括段意学生讨

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