中学语文写作教学的理性思考

1、中学语文写作教学的理性考虑摘 要：语文写作教学是语文教学的重点、难点和要点，是学生听说读写才能培养的最终目的。如何做好中学语文写作教学是新课程改革的重要任务。教师要根据中学语文写作教学综合性与理论性的根本特点，不断的探究、总结，以帮助学生提升写作才能。鼓励学生通过作文表达自己的思想感情，阐述对某事件的观点。针对中学语文写作教学现状，提出几点改进方法。关键词：中学语文；写作教学；理性考虑中学语文写作教学是中学语文教学的重要组成部分。写作表达了学生的日常生活经历，反映了学生的个人思维、知识程度、语言表达等多方面才能，是检验中学语文教学成果的重要方面。然而，在现实教学中，许多教师对写作教学不够重视，

2、对写作方面的讲解比较笼统，对学生写作方面的指导作用不大。另一方面，学生对写作普遍缺乏兴趣，很多学生作品内容空泛、缺乏生气。所以，改进当前中学语文写作教学方法已非常必要。一、中学语文写作教学的重要意义中学语文写作教学可以进步学生的书面表达才能。写作是学生通过书面形式描绘事物、表达自己感受、提出自己观点的一种形式，是学生认识世界、认识自我、进展创造性表达的过程。写作反映了学生日常经历、思维方式、知识范围及语言表达等方面的综合才能。中学语文写作教学可以培养学生安康的情感、积极的人生态度和正确的价值观。写作能使学生表达对自然、社会、人的认识和体验，是学生情感态度价值观的自然流露。面对社会转型的多元化及

3、学生所承受的压力，在语文写作教学中，教师要培养学生现代社会所要求的优良素质，培养学生爱国主义情感、社会主义道德品质、积极的人生观和价值观，让学生在学习写作的同时，进步做人的品格。语文写作教学可以开展学生的思维才能，激发创造潜力。思维和语言有着亲密的关系，思维在很大限度上要借助于语言。因此，开展中学生的语言才能可以促进其思维才能的开展。二、中学语文写作教学方法一转变师生观念，重视写作教学中学语文教学中存在着普遍对写作教学不重视的现象，在写作教学中，主要还是以学生自由发挥为主；写作命题扭曲死板缺乏新意；写作形式固定，主要用于应付考试。面对这种情况，教师在中学语文写作教学过程中应该进步对写作教学的重

4、视，从多方面帮助学生进步写作才能。同时注重培养学生的创新意识、创新才能。另外，学生也要重视写作，认真对待语文写作，把写作作为重要的学习内容努力完成。二拓展学生阅读，开阔写作视野在教学过程中，教师要让学生有书可读，以激发学生的阅读兴趣，广泛拓展阅读范围。阅读是写作的根底，不但为写作积累语言词汇，更能开阔视野、丰富情感、陶冶情操、进步文化素养和精神境界，同时对进步写作才能也有非常重要的作用。增加阅读量、拓展知识面，有利于学生积累素材，在写作中有话可说、有事可写，防止空洞、缺乏灵气。诗人杜甫曾经说过“读书破万卷，下笔如有神。由而可见，写作才能的进步来源于广泛阅读。在课外，教师可以给学生布置一些阅读材

5、料，让学生读完这些阅读材料后，对材料所有的内容进展总结，并写出自己对某个事件的观点看法、对某个人物的评价。学生对自己感兴趣的材料进展广泛阅读，可以开阔视野、积累素材，从而进步学生写作程度。三认真观察生活，确立写作主题进步学生的写作程度、写作才能就是让学生言之有物、言之有理。然而，假设学生对生活缺少感知，不擅长观察周围的人和事，那么学生自然无话可说、无事可写。文学作品源于生活，让学生仔细观察周围的风光、人和事物是非常有必要的。培养学生仔细观察自然、事、人，鼓励他们把所见所闻用文字的形式表现出来，引导他们将自己的观点表达出来，从而确立文章主题。例如，在教完?背影?这篇文章后，让大家感悟一下?背影?

6、这篇文章的主题，一篇文章可以有多重主题，让同学们各抒己见，体会作者在写这篇文章时的思想感情。教师在梳理了这篇文章主题之后，让学生以“身边重要的人为题目写一篇文章，通过学生对身边重要的人的熟悉，确立文章的主题，写出一篇可以充分表现学生情感的文章。四赏评学生作品，激发写作欲望在中学语文写作教学中，加强学生平时对日记笔记的写作训练。学生写完以后，要对学生的作品进展点评，鼓励学生之间互评互议。学生之间进展点评，以互相交流心得、互相促进，对于同一事物，各抒己见、取长补短。对学生进步的作品，要积极表扬，以进步学生的写作热情和兴趣，激发学生的写作欲望。语文写作教学要求教师勤于探究，不断地创新教学思路。在写作教学过程中，要经常以社会热点、时政为话题让学生写作。写作是一个长期的任务，在学生今后的学习、生活和工作中都起着非常重要的作用。面对中学语文写作教学的问题，教师应该勇于面对，积极在理论教学中探究改革方法，从转变师生观念，重视写作教学；拓展学生阅读，开阔学生视野；认真观察生活，确立写作主题；评赏学生作品，激发写作欲望等方面来改进中学语文写作教学。参考文献：1