《优美的汉字》课堂实录

1、?优美的汉字?课堂实录出示课件：“中国印·舞动的北京师：导语北京奥运会快召开了，有很多外国朋友来到中国。现在我们同学是奥运会大使，请你给外国朋友介绍一下奥运会会徽。生：奥运会会徽的名字是 “中国印·舞动的北京，是用篆书写的“京“字，代表2021年奥运会在北京举行。生：像一个人跑张开双臂，象征我们中国人欢迎来自世界各地的朋友。生：鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛。生：我觉得像一个冲向终点的运发动，表达了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神。师：看来 “中国印·舞动的北京给了我们很大的想像空间。我们也从中感受到汉字的美，汉字是唯一保存了图形化的文字，有非常独特的视觉

2、特征，一看即知是中国文字。板书：形体美外国人也许不认识这个字，但一看就知道这是中国举办的奥运盛会。而对我们中国人来说，“京是北京，是中国的心脏，是游子千秋家园梦中的故都，是有无尽意蕴的一个汉字。板书：意蕴美出示课件：仓颉造字师：大家来看一下屏幕，这是一段关于汉字造字的故事，请一位同学来读一下。生：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。?淮南子?师：从这样一段描述中，我们看到在古人的心中，创造文字是一件惊天地泣鬼神的大事，这件事给我们的文化带来很深的影响。出示课件：甲骨文和篆书中的“即“既。师：看屏幕上的文字。这是甲骨文和金文，看到汉字的图形就会引发我们丰富的想象。现在我们根据这种想象去猜想这是哪两

3、个字，他们的本义是什么，以此来区别两个字。生：上面的是“即使的“即，下面的是“既然 的“既 。师：你是怎么分辨出来的。生：看右面，下面的字的右面像现在“既然“既的的右面，上面的字的右面像现在“即使的“既的右面。笑师：说的有一定的道理，汉字演化过程中虽然有变形，但万变不离其宗，形体的特点还是保存下来了。能不能根据两个字古文字写法的特点来区别以下这两个字。生：有一个人跪在一个罐子旁边。师：那是一个食桌.生：上面像一个人面对着桌子，下面像一个人背对着桌子师：下面这个字中的人上部是一张嘴，嘴冲着外侧。现在我们可以比较这两个字，既即都是会意字，左边都是盛满食物的食器；右边都是一个人，但形态不同。“即的人

4、面向食器， “既的人背向食器.这能说明什么问题呢？生:“即表示还没吃过；“既表示进食完毕。师：所以,我们现代汉语中,这两个字表示什么意思?生：“即使的 “即有靠近、接近、假设的意思， “既然的“既是事情已经发生的意思师：举例说明.生：可望而不可即、高考在即、假设即假设离，应该写作“即。而既成事实，既往不咎，既来之那么安之，既然，应该用“既。师:如果以后这两个字还分不清，你应该问自己。今天生：你吃了吗？出示课件：甲骨文和篆书中的“文。师：还有一些字我们分不清楚，看看通过字形我们能不能把它弄明白。谁来说。生：第一个像一个人，在他的胸前文上个东西，像花纹似的。生：古代的字是在龟壳上写的，这个就像龟壳

5、上其中一片，中间的那个就像刺上去的花纹。师：那这是什么字？呢生：文。师：文有花纹的意思，而且这是“文字的本意。我们走在街上经常看到“纹身馆，这个“纹身馆他们是怎么写的？生：用的是绞丝的纹师：实际上正确的写法是什么样的？生：是屏幕上的文。师：为什么？因为它本身就是花纹或者是刺上花纹的意思。甲骨文的“文字，像一个正面站立的人形，人形的胸部刺画着花纹图案。这其实就是古代“文身习俗的形象描绘。所以“文字本来的意思是指身上刺有花纹的人，又有花纹、纹理的意思。后来才引申出文字、文章、文化、文明等众多的意义。现在有一些少数民族仍然保存了这样一种古风。由这个我们知道，“文字本来就有花纹的意思。比方说还有一个词

6、“文过饰非，文怎么写？生：也是这个文师：为什么？刺上花纹就是为了修饰、掩饰。从“文的字，比方说屏幕上这些字。 “司雯，你的“雯什么意思？生：是一种花纹的云彩。师：其他的字也全是与文采有关的意思。通过字形的分析，我们就能够知道这些字的意思，在我们使用的时候能够更准确。师：不过，从甲骨文到篆书再到隶书，这个递变的过程，字体衍变的比较快，字形改变的也很大。那么，又出现一个问题了，我们现在看简化字，看楷书看不出来这个字是什么意思，那我们是不是就不能够通过字形来分析这个字的意思了呢？生：不是。师：那还有什么别的方法来分辨它的意思呢？生：看它的形旁。师：为什么？生：因为有的形旁有固定的意思，比方“殒命的“

7、殒字，它的形旁是个“歹，“歹就是死的意思。师：请坐，非常好。我们汉字中最多的形声字，形声字如果你掌握了它的形旁，对你了解这个字的意思是非常有帮助的。所以刚刚刘美幸说的非常好。“歹字它本来的意思残破的身体，所以跟这个字有关的字大多都与残破、死亡有关系。比方“暴殄天物的“殄，和“殚精竭虑的“殚，有“用尽的意思。师：我们现在就来认识几个形旁。看看屏幕上的字，作为一个偏旁来说，它是现在的什么形旁？出示课件：甲骨文和金文中的“网。生：那个“网就是现在的“四这个偏旁师：太有才了！从“四字旁的字，谁举个例子，给你个时机。生：羁。师：对，“羁绊“，“羁鸟恋旧林的“羁，还有没有？生：罗。师：“天罗地网的“罗，“

8、罗是抓鸟的网，还有没有？它是一个网，一定会跟受到束缚的人有关系，什么样的人会受到束缚？生：还有“罹难的“罹。生：“数罟的“罟。师：“数罟是密网的意思。还有“犯罪的“罪“惩罚“罚，犯罪的人要接受惩罚要限制你的人身自由，要受束缚。出示课件：甲骨文和金文中的“肉师：看下一个字是哪一个形旁的本字？生：月。生：肉。师：我们来看一看，太奇怪了。“月字旁真的和“肉有关系么？生：我知道，“病入膏肓的“膏上面是“高字，下面是“月字，“膏是人的身体中的一局部生：腿、臂膀、沁人心脾。师：“肉和“月字在古代字形很相近，类似“月字写法，区别在于：“肉中的笔画是曲折的，象征着肉的纹理；“月中的笔画是直的，表示月亮的阴影。

9、后来，在小篆演变到隶书的过程中，将圆转的笔势改为方折，“肉 和“月成了相同的偏旁。师：是不是所有的月字旁都与肉、与身体有关，举个例子说明一下。生：不是。比方“明、“朗。师：从“月部的有一些字与月亮有关、与时间、光亮有关，如“期、“朝zho、“朔、“望、等。出示课件：甲骨文和篆书中的“邑“阜师：下面是一组同形异义的形旁，谁能通过字形分析出是哪两个形旁。生：下面的是耳刀师：赵莹说下面的是耳刀，说的对，老师刚刚说了，这是两个同形的形旁，那上面的一定也是耳刀，现在的问题是它们是左耳刀还是右耳刀生：上面的字是“城邑 的“邑，是城池的意思，“城郭的“郭字是右耳刀 ，所以上面的形旁是右耳刀。师：分析的很准确

10、。上面的形旁是右耳刀，右耳刀的字意思都与城池地域有关，比方：城邦的邦、“都城的“都 。那么，带左耳刀的字又与什么有关系呢生：下面的字的甲骨文字形横过来看很像山的形状，我们还学过“山之南曰阳，山之北曰阴，所以我猜想带左耳刀的字可能和山有关。师：左耳刀是“阜字的变形，?说文解字?上说“阜,山无石者。从“阜 的字与山岭高地有关， 引申出“高处，“险阻，“从高处落下等意思。比方我们这次考试名句默写中考了一句话“生当陨首，死当结草，很多同学把“陨写成了“殒命的“殒，“陨首的意思是“头落地，而“从高处落下这个意思应写成左耳刀的“陨。出示课件：尼赫鲁的话师：汉字很神奇，所以有人这样来评价汉字，请一位同学来读

11、一下屏幕上的话。生：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。师：其实，汉字的优美不止在这个屏幕上，也不止在书本中，它还在我们每一个人身上，在哪里？生：在名字中。师：其实每个中国人的名字都不仅仅是一个符号，它寄寓了父母对孩子的美好祝愿和期盼。说出自己名字的意义，运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。生：我叫邵琪，琪是一种美玉，带王字旁的很多字都是玉的意思，所以我给自己取了个字“瑜，“周瑜 的“瑜。师：很多人名字中都有玉字，玉象征着高洁美好，比方我们知道的周瑜字公瑾，名和字中都有美玉。生：我的名字从古至今被人津津乐道。乐府诗中有云：“娉婷扬袖舞,阿那

12、曲身轻。苏轼有诗：“何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。林徽音?你是人间四月天?中写道：“那轻，那娉婷，你是鲜妍。百花的冠冕你戴着，你是。天真，庄严，你是夜夜的月圆。我是“丁娉婷，娉婷是形容女子姿态美好的样子。师：很美好。生：我的字取的是“絮衫，“絮源自谢道韫答复谢安的一句诗“白雪飘飘何所拟？“未假设柳絮因风起。絮才是指女子有才华，我希望我能够拥有才气和智慧。师：你有。生：“杉是一种常绿的树木，不畏严寒，我希望将来无论是伟大还是平凡我都能挺直腰板，作一个坚强的人。师：掌声已经证明你的字起得很成功。可见丁娉婷平时对自己的名字就有一定的研究，从她给自己取的名字中我们听到她对自己的期许。既温柔又坚强，既

13、美丽又有才华生：我的名字是爷爷取的，叫“郝悦平，大概是希望我这一生都能快乐平安。我给自己取的字也非常简单，就叫“安愉，也是平安快乐的意思，延续我爷爷对我的期望。师：平安就是福，是一种很难得的幸福，家人的期望和自己的期望看似平凡，实那么正是我们最需要的。师：李蕙心举手了，你来说。生：蕙质兰心，以为爸爸取名希望我有一颗聪明的心。后来才知道蕙是一种非常渺小的淡黄色小花，爸爸并不是希望我聪明过人，只是希望我能有一个安定平稳的心情，执著地走下去，即使卑微也要坚强的走下去。我给自己取的字是“徜，他的意思自由的样子。我希望我能够自由自在地来去。师：从他们对自己的期望，对自己人生的定位，可以看出他们都是善于思

14、考的人。“蕙字在屈原的诗篇中就已出现。空谷幽兰虽渺小但是芳香无限。师：经常看到她攀登的身影，希望她能爬得更高，爬得更远，走得更好。师：再没有那个国家的人的名字能像我们中国人的名字这样，仅仅是一个字、两个字就能让人产生那么多想法。在名字的背后有我们对生活的认识，有父母对我美好的期盼、祝愿。这些对我们来说真的是一笔财富，是汉字给我们的一笔财富。师：我们在刚刚说的过程中会发现除了汉字的形体美、意韵美外，汉字还有一个特殊的对称美。板书：对称梅你可以给自己的名字找一个对应的同样美好的词语，而汉字的这一特点能帮助我们解决很多问题。出示课件：成语填空师：现在我手里拿的是一支接力棒，答完题的同学把他传给下一位

15、同学。现在给你时间看这些次词，希望接力棒传到你手中时，你能把他传承下去。生：提纲挈领看“提字“挈应该也带手。生：闲情逸致，闲逸的情致，情致是一个词。生：山清水秀，山水清秀。生：名门望族有名望的门第、家族。生：珠联璧合，珠璧联合。生：唉声叹气看“叹字“唉应该用口字旁的。师：对称美帮助我们解决汉语当中很多问题，比方：名句默写、文言文实词意义确实定。师：同学们考虑一下，学习汉字怎样才能保证写对，最重要的方法是什么？生：了解意思。生：动脑筋。师：“少那么得，多那么遗。东西少了你的印象才深刻，多了反而记不住。有一个哲学家说给我一个支点生：我将撬动地球。师：现在给我一个理由，让我忘记一个词语。词语太多了，让我全都背下来太难了，我记不住。所以，请你给我一个理由，让我把下面这