《草虫的村落》教案_1

1、1 / 5最新资料推荐草虫的村落教案草虫的村落教案 教材来源：草虫的村落教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社20192019 年版 教学内容来源：教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第一组 ：教学主题：草虫的村落课时：课时：第一、二课时授课对象：六年级学生设计者：目标制定的依据 1.1.课程标准的相关要求 目标制定的依据 1.1. 课程标准的相关要求 （1 1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表 达效果。（2 2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章 的基本表达方

2、法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.2. 教材分析 草虫的村落以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。3.3.学情分析六年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文 的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力， 可以通过朗读感受文章语 言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。同时小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产 生一定的情感共鸣。教学目标 教学目标 根据新课标对六年级的要求，结合教材特 点、学生实际及单元重点，拟定以下教学目标。1 1.正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。2 2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3 3.与大自然为友

3、，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵 性，与大自然进行心灵对话。4 4.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达 独特的感受。评价任务评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：能通过感情朗读感受自然之美和课文的语言之美。评价任务三:3 / 5最新资料推荐根据教师创设的情境，运用课文通过比喻、拟人、排比、想象来 表达感情的方法进行小练笔。教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一导入新课 检 查预习活动一 pptppt 课件出示本文生字，自由练读，同桌互助，观察 比较，全班交流等方式，读准字音，认清字形。读准生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔

4、画。活动二 1 1 . pptppt 课件出示 静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大 物等词语，学生认读。2 2 .听写词语，个体学生演板，全体听写后，同桌互改，纠正。（完成目标一） 正确认读、书写本课生字新词。（评价目标一） 环节二 初读课文 整体把握 活动一 1.1.听录 音体会作者那童话般的世界。思考：?草虫的村落给你留下了怎样的印象？2.2.请同学们默读课文。想一想：草虫的村落在哪儿？你在那里看见了什么？学生带着阅读期待走入课文所营造的意境中，按照作者的叙述顺序画出相关内容。环节三品读课文领悟情感活动一它们的村子散布在森林边 缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在森

5、林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。学生能准确画出相关语句，通过抓关键词、联系上下文等阅读 方法简要批注阅读感受。活动二 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想 象成了一个草虫的村落。）1.1.通过讨论交流，感受甲虫的性格。2.2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握作者情感，恰当处理 好语音、语调、语气等。活动三 随着作者的目光，你在草虫的村落里看到了什么？交流时，教师相机出示：我想它一定是游侠吧终于走出一条路。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。（完成目标二） 环节四 欣赏佳句， 积累语言 活动一甲虫 音乐家们全神贯注地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 作 者为我们描绘出了一个名副其实的村落：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。学生能有感情的朗读课文，体会作者的情感，背诵自己喜欢的 语句。最新资料推荐5 / 5（评价目标二） 环节五 学习写法 迁移运用 活动一 学习首尾, 体会写法1、再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？2、体会写法：文章