短文两篇－巴金(说课稿)

1、短文两篇巴金(说课稿)                      短文两篇(说课稿)      林贤琼(海云中学)尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生说，思想是行动的种子，教学思想的确立决定了教学行为的结果。说课便是一种行之有效的方式。今天我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘、世纪老人巴金的短文两篇。下面我从四个方面来说我的设计：一说教材

2、：1、 短文两篇是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”，反弹琵琶，借“飞蛾”“夸父”“嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望，信念，也是他理想的化身。2、据“课标”：学生对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式共同探讨疑难问题。 教学难点 ：通过创写句子的模式来教读课文。 教学重点：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。3、教学目标   学习目标：理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义，散文诗的朗读

3、。  能力目标：积累的迁移,培养想象创新的能力。  德育目标：评价作者的理想及价值的取向。二、说教法  坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想。以及素质教育的方向，采取以下教学方法：A. 创设情境法  B. 疑读法  C. 议读法                        

4、60;                                  三、说学法  教法的根本是学法.只有把学法教给学生,才能达到不教.正所谓”授之以渔,则终身受用无穷.”   A.想象法：爱因斯坦曾说过,想象力比知识更重要.对图画、幻

5、灯片、故事进行感性认识并有所启示，合理联想想象.!读文章找答案来进一步读课文。   B.小组竞赛法：在既定的评分标准下，竞赛。   C.讨论法：小组讨论对文章质疑解答。课时安排：2课时，设计一课时过程（一）导入  (5分钟)1、三分钟演讲“嫦娥奔月”、“夸父追日”的故事。2、展示学生所绘的图，课件幻灯。(目的：设置情境，引发联想) 3、是否有所启发？有何感悟？（目的：学会自主思考，找寻答案）（二）欣赏朗读（目的：对刚才所遇到的问题，自主找寻答案，有据可考，引发新一轮的探讨。）(5分钟) （三）学生互相推荐疑难字词。幻灯展示，

6、加深印象。(3分钟)（目的：让学生发现自己的词汇积累，便于记忆）（四）感知作者简介，了解文章背景(2分钟)(让学生了解文学作品中主题与写作背景的关系)（五）分组朗读，设置评分等级。(5分钟)      组 别第一组第二组第三组第四组级 别   B  B  A     C等 级A.声音洪亮整齐,咬字准确朗读流利,无错读,有充分感情. B.声音洪亮整齐,咬字基本准确,个别误读,有感情. C.声音较洪亮,不够整齐.误读,感情平淡. D.声音较小,不够整

7、齐,误读,错读,没有感情. （调动学生的积极性，充分把握两篇文章的不同感情基调）（六）创写教学 （小组为单位，合作探究，代表发言）(15分钟)1、      速读课文，扩写一个句子。根据课文内容扩写“这是一篇写日的文章”这个句子。（活动的目的在于让学生整体上多角度理解课文）2、      寻读课文，续写“我从中发现了 ”这个句子。（这次活动的目的在于让学生自主探究课文内涵。3、      细读课文，创造一个句子。请同学从中品析、欣赏、感受 。就课文内容，写一句欣赏的话。（活动目的，让学生对课文美点进行赏析）（七）比较阅读日月，小组讨论、质疑、答疑。问题组幻灯显示。(5分钟)（八）学生小结。（让学生主动回顾课文知识点，畅谈心得。）(5分钟)（九）作业 ：对问题组思考。板书： 飞蛾扑火追求光 理想，舍生取义