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文档简介

1、 玩出了名堂优秀说课稿 授课学科： _ 授课年级： _ 授课教师： _ 授课时间： _ XX学校 玩出了名堂 是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级 上册的第 15 课。这篇课文讲了一个有趣的故事， 说的是荷兰人列文虎 克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩 放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做 成一架简单 （封的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿 一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成 的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才 玩出了震惊世界的名堂。 这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学

2、生在平时的玩耍、游戏 中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激 发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。 根据课文的特点我预设了如下学习目标： 1、 识“阅、固、调”等 6 个生字。会写“堂、镜、闲”等 12 个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等词语。 2、 较有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。 重点是：在朗读中感悟、体会 难点是：从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发 教学流程 一、谈话导入 1、教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？ 爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ 2、 学生交流。 3、导入，玩耍常被认为是

3、浪费时间、不务正业的行为，然而在 科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的 课文，题目就是“玩出了名堂”。板书课题。 （1）学生读题，读了题目你有什么想问的？ （ 教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？ 他玩的是什么？；他玩出什么名堂？） （让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会， 即从玩中引导 学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导 学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打 好基础。） 二、初读感知 1、出示自读要求。 （2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ 2、学生自主读书。 3、检查自学。（ 1）出示生字卡片，检查认读生字情况。 （2）出 示新词， 各自交流自己是用什么方法理解词语的 （3）指名分段朗读课 文。 三、精读课文，领悟玩法 1、多遍朗读课文第三自然段

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