《体育与健康》教学设计方案

1、体育与健康新大纲体育课设计方案一、研究课题运用“情景有道”激发学生的求知欲，提高学生控制能力。二、指导思想本课以国家教育部体育与健康课程标准为依据，按水平四初中阶段课程目标，要求以初中一年级鱼跃（远撑）前滚翻必修教学而设计。本课以“健康第一”的思想为指导，实施素质教育为出发点，以“自主、快乐”为主调，通过在教学中采用多种教学方法，充分调动学生学习的积极性，提高学生控制能力，培养学生竞争意识和团队协作精神，培养学生终身从事体育活动的兴趣和意识，增强学生的自信、自尊的品质，通过太极拳音乐和健美操音乐培养学生的乐感全面促进学生的身心健康发展。三、教材选择1、通过选择健美操，同时加上队形变换，培养学生

2、积极从事体育活动兴趣。2、选择鱼跃（远撑）前滚翻是体操中最基本的技术，通过鱼跃（远撑）前滚翻的练习，发展学生的协调、灵敏素质，学生控制能力以及在各种练习中提高自我保护的能力。3、通过趣味性游戏的开展，培养学生创新意识，参与能力，培养学生的自信心以及竞争意识和团队协作精神。4、利用意念放松及太极拳动作放松，改变以往舞蹈放松的教学手段。更好地达到消除疲劳的作用。四、组织教法1、准备部分：通过欢快的健美操，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性，引导学生心情愉快地进入下面的教学内容。2、基本部分：选用鱼跃（远撑）前滚翻，通过多种练习方法，以及学生与学生之间互教互练，把学生的积极思维、主体性、学习潜能调动

3、出来，在老师的启发引导下轻松、愉快地掌握所学的东西。针对个别能力差的学生，适当的个别辅导达到教学目标。游戏；通过趣味游戏的开展，培养学生创新能力和团结协作的精神。3、结束部分：在抒情、优美的太极音乐中让学生进行意念及太极拳放松，达到消除疲劳的作用。五、预计心率曲线六、单元计划设计教材：技巧（4-1）鱼跃（远撑）前滚翻单元目标：建立正确的动作表象，提高动作质量，通过创编性活动，参与相似结构动作练习。课次达成目标学习内容1建立动作概念，发展柔韧、协调素质、培养兴趣。鱼跃（远撑）前滚翻及辅助练习2提高动作质量，提高应变能力复习技巧动作，改变作业条件下的练习3积极思维，勇于创新，发展腾越、控制能力、平

4、衡能力相似结构动作练习与创新4检测、评价考核、自评人数40人（男20人，女20人）执教者：xxx班级：初二（1）班指导：学习目标一、 通过鱼跃（远撑）前滚翻的练习,发展学生的协调、灵敏素质以及在各种练习中的自我控制能力和保护能力。二、 培养学生的创新能力，养成良好团队协作以及一定的竞争意识。场地：羽毛球馆器材：体操垫等学习内容一、 鱼跃（远撑）前滚翻二、 在游戏规则的条件下有创新地完成练习教学顺序课堂常规健美操鱼跃（远撑）前滚翻游戏放松操师生评价顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习运动负荷参与技能心理、社会适应能力次数强度一、开始部分571、 全体学生认真练习2、 全体学生随音乐节奏完成健

5、美操1、 培养学生组织纪律性。2、 体验动作和音乐和谐的美，调动学生的情绪。1、 体委整队、师生问好。2、 健美操。1、 宣布本课的内容，提出学习目标。2、 教师领做提示配合音乐节拍。动作具有乐感大方，并注意队形的变换。*····················1小中二基本部分18201、 大多数学生在教师的指导下掌握本课的内容，并在原有的前滚翻基础上学习鱼跃（远撑）前滚翻的技术。1、 激发学生的

6、兴趣，明确学习目标。1、 看课件分析2、 教师示范3,1、1、 仰卧起垫上团身抱膝滚动2、 膝盖中间夹一纸片做前滚翻3-43-4中初二级体育课时计划二基本部分18202、运用灵活、多变的教学手段激发学生的学习，培养学生滚翻的能力。2、学生的积极参与，又注意发挥学生的个性，培养团结协作精神，发展学生的协调，灵敏素质，以及在各种练习中的控制能力和自我保护能力的培养。3、 鱼跃前滚翻重点：腾空时有一定的高度、远度难点：滚动圆滑重点：有一定的远度难点：滚动圆滑4、 保护与帮助远撑前滚翻：保护者跪于练习者侧方，推背帮助起立鱼跃前滚翻：保护者站在练习者起跳点侧前方，当练习者起跳者后，一手顶肩、一手托背。2

7、、 提出练习要求及注意事项。3、 巡回指导给予提示和帮助4、 纠正错误5、 同学示范3、 独立完成前滚翻4、 男远撑前滚翻女一脚在前一脚5、 男鱼跃前滚翻女远撑前滚翻6、 根据自己的能力水平选择难度，完成鱼跃（远撑）前滚翻 3-43-43-44-5中三11131、 在教师的启发下，发挥学生的集体创造能力。1、 培养集体创新能力和参与能力，培养学生自信心。2、 激发学生学习兴趣，提高锻炼效果。3、 培养学生团结合作精神。4、 培养学生竞争意识。1、 各小组自创一种游戏，按教师提出的要求。2、 各小组进行一次自创游戏展示。3、 小组间游戏挑战。4、 要求：以二个人组成团体，进行一定距离的接力赛。1、 教师提出游戏的要求。2、 表扬有创造力的学生3、 竞争展示1、 以小组为单位进行创造2、 方法新颖，情绪饱满，积极乐观3、 小组间挑战2-3大四351、 念放松2、 有学生在教师指引下随着音乐做太极拳动作，充分放松身体和心理在优美