《岳阳楼记》复习教案

1、贾令中学集体备课教学设计课 题岳阳楼记课 型复习课授课时间主备人朱 杰课时安排2课时缺课学生授课人复习目标1、能熟练掌握本文的文学常识；能熟练背诵、准确理解并默写全文；2、能准确解释重点词语、翻译重要语句，积累重要的文言词汇；3、深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民的政治抱负；4、学习本文记事、写景、议论及抒情紧密结合的写法。重 点1、能熟练掌握本文的文学常识；能熟练背诵、准确理解并默写全文；2、能准确解释重点词语、翻译重要语句，积累重要的文言词汇；3、深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民的政治抱负；难 点学习本文记事、写景、议论及抒情紧密结合的写法。媒体选择多媒体板书设计岳阳楼记 （范仲淹）叙述&#

2、160; 一、作记缘由（叙述政绩）描写  二、写景洞庭湖大观。 抒情      抒迁客骚人情悲（去国怀乡，忧谗畏讥）以物喜 喜（心旷神怡，宠辱偕忘） 以己悲    对议论  三、议论-探求古仁人之心 比               不以物喜，不以己悲。何哉？  

3、0;    阔达胸襟               先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 远大抱负教学过程 教学过程教学过程 教学过程教学过程师生活动预设个性设计一、导入课堂 岳阳楼上有一副对联： 后乐先忧，范希文庶几知道； 昔闻今上，杜少陵可与言诗。问：范希文是谁？后乐先忧是何意？二、明确目标1、能熟练掌握本文的文学常识；能熟练背诵、准确理解并默写全文；2、能准确解释重点词语、翻译重要语句，积累重要的

4、文言词汇；3、深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民的政治抱负；4、学习本文记事、写景、议论及抒情紧密结合的写法。三、自主复习检测（一）请同学们结合书下注释和第一次学习时的笔记，独自安静地复习，15分钟后进行检测。比一比，看谁的知识掌握得更牢！（教师巡视，了解学生的复习情况并回答学生提出的疑问，尤其关注“后进生”，提醒并鼓励他们抓紧时间，认真复习。） （二）当堂检测学生的复习情况，有疑问的做好标记。（约15分钟。教师巡视，收集信息）（三）自测题展示、批改、更正、讨论、巩固。（约10分钟）检测题：1、岳阳楼记选自_，作者_，字_，谥号_，_（朝代）著名_家、_家。“记”是古代一种不定文体，一般来说，作

5、者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如_的_；也可以写景，如_的_；也可以叙事、描写、议论相结合，如_的_；也可以状物，如_的_。2、重点字词解释。（1）滕子京谪守巴陵郡（ ）（2）越明年 （ ）（3）予观夫巴陵胜状（ ） （4）横无际涯（ ）（5）此则岳阳楼之大观也（ ）（6）朝晖夕阴 （ ）（7）前人之述备矣（ ）（8）然则北通巫峡（ ）（9）淫雨霏霏（ ）（ ）（10）日出而林霏开（ ）（ ） 连月不开 （ ） 开我东阁门 （ ）（11）薄暮冥冥 （ ） （12）春和景明 （ ）（13）而或长烟一空（ ）（14）宠辱偕忘 （ ） 或异二者之

6、为（ ） 感极而悲者矣（ ）（15）或 而或长烟一空（ ）（16）极 南极潇湘（ ） 或以为死 （ ） 此乐何极（ ）3、找出通假字并解释。（1）百废具兴 _通_，意思是_（2）属予作文以记之 _通_，意思是_4、翻译下面的句子政通人和，百废具兴。译： 此则岳阳楼之大观也。译： 前人之述备矣。译： 览物之情，得无异乎？译： 日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。译： 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。译： 上下天光，一碧万顷。译： 岸芷汀兰，郁郁青青。译： 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。译： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译： 不以物喜，不以己悲

7、。译： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译： 微斯人，吾谁与归？译： 5、理解背诵(用原文语句回答)（1）赞美滕子京政绩的句子是：_。（2）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：_。（3）从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：_。（4）突出表达作者旷达胸襟的句子是：_。 （5）突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：_。（6）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是：_；_。四、课文理解（快速浏览课文，思考以下问题）1、朗读第3段，作者描绘了怎样的一幅画面？这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ （讨论并归纳）作者描绘了一幅阴冷的画面。 极力渲染“悲”的气氛。 因己而悲。2、朗读第4段，作

8、者描绘了怎样的一幅画面？这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？（讨论并归纳）描绘了一幅晴朗的画面。 极力渲染“喜”的气氛。 因物而喜。3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ （讨论并归纳）“去国怀乡，忧谗畏讥”-“迁客骚人”的“悲”， “心旷神怡，宠辱偕忘”-“迁客骚人”的“喜”。 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，赞美“古仁人”的高尚品德，突出全文主旨。4、“古仁人之心”的内涵是什么？为何要探究古仁人之心？（讨论并归纳）“不以物喜，不以己悲”、“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。借题发挥，借“古仁人之

9、心”表达作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。5、“微斯人，吾谁与归”的“斯人”指什么人 ？有何言外之意？（讨论并归纳）指古仁人，也暗指滕子京，作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道，具有旷达胸襟和远大抱负。6、本文表达了作者怎样的思想？本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”、“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴。五、 延伸拓展1、我们为人处事时是否需要“不以物喜，不以己悲”的处事态度

10、呢？2、你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一观点是怎么看的？3、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”。请你根据文章内容代写一段介绍性的文字，使游客对岳阳楼有大体的了解。六、当堂达标：中考链接阅读岳阳楼记，完成1-6题。（20分）（2008年山西）1、解释下面句子中加点词的意思。（4分）（1）此则岳阳楼之大观也（      ）（2）连月不开（）（3）薄暮冥冥（ ） （4）至若春和景明（ ）2、用现代汉语写出下列列的意思。（分）（1）日星隐耀，山岳潜形_（2）浮光跃金，静影沉璧_3、下列说法不正确的一项是（）（分）、选文第段

11、中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。、选文第段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。、选文第、段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。、选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。4、赏析下面的句子。（2分）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。_5、文章写了迁客骚人与古仁人两种不同的感情，这两种感情各是什么？作者写这两种感情有什么目的？（4分）_6、说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心或异二者之为”两句中“异”字，分别指什么内容？ _1、（1）雄伟景象（2）放晴（3）迫近（4）“日光”或“阳光”2、（1）太阳和星星隐藏（去）了光辉，山岳隐没了形迹（体）。   （2）浮（波）动的月光闪着金色（水面映着月光，金波闪动），静静的月影像沉下（水中）的玉璧。3、C4、这上句运用拟人、对偶的修辞手法，极写洞庭湖浩大的气势。5、迁客骚人的感情：以物喜，以己悲。古仁人的感情：不以物喜，不以己悲。