90后语文课本小珊迪课文原文_小珊迪 课文原文

1、本文格式为word版，下载可任意编辑90后语文课本小珊迪课文原文_小珊迪 课文原文 小珊迪这篇文章是英国作家迪安斯坦雷的作品，又译卖火柴的小男孩，课文叙述的是贫困的小珊迪靠卖火柴生活，不幸被马车轧断双腿，凄惨死去的故事。接下来我为你整理了90后语文课本小珊迪课文原文，一起来看看吧。 90后语文课本小珊迪课文原文 故事发生在爱丁堡。 有一天，天气很冷，我和一位同事站在旅馆门前谈话。 一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。他对我们说："先生，请买盒火柴吧!' "不，我们不需要。'我的同事说。 "一盒火

2、柴只要一个便士呀!'可怜的孩子恳求着。 "可是，我们不需要火柴。'我对他说。 小男孩想了一会儿，说："我可以一便士卖给你们两盒。' 为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发觉身上没带零钱，于是对他说："我明天再买吧。' "请您现在就买吧!先生，我饿极了!'男孩恳求道，"我给您去换零钱。' 我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来，我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。 晚上，旅馆的侍者说，有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发觉他不

3、是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿，然后才问："先生，您是向珊迪买火柴的那位先生吗?' "是的。' "这是您那个先令找回来的4个便士。'小男孩说，"珊迪受伤了，不能来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的' 我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他们俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一观察我就难受地对我说："我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可

4、怜的小利比。我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照看你呢?' 我握住珊迪的手，对他说："我会永久照看小利比的。' 珊迪听了，目不转睛地看着我，似乎对我表示感谢。突然，他眼睛里的光消逝了。他死了。 90后语文课本小珊迪教学设计 教学要求： 1、通过教学激发同学对珊迪的怜悯，训练同学做个诚恳守信的孩子。 2、默读课文，以地点变换给课文分段，说出段落大意。 3、学会本课生字新词，重点理解"发生发觉，恳求恳求'两组词，能用"猜想、断定、恳切'造句。 重点难点： 1.理解课文对小珊迪神情和言行的描写是为了表现小珊迪关怀他人、诚恳守信的好品质。

5、2.通读课文，找出事情发生进展的不同地点，给本篇课文分段，从而懂得记事文章分段的不同方法。 教具预备：小黑板。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一、由师范读引入课题。 (一)师有感情地范读全文。 1.这个故事主要写了谁? 2.他起先干什么到后来又怎么样了? 3.体会老师是用怎样的语调读完全文的? (老师用哀痛、低沉的语调读了一个名叫小珊迪的孩子被迫卖火柴为生，又不幸被马车撞倒，最终凄惨死去的事) (二)今日我们就一起来学习这个凄惨的故事，板书：15.小珊迪 二、激发感情。 (-)请同学自由轻声读全文。 1.给自然段标上序号。 2.读了这个故事，小珊迪留给你印象最深刻的是什么? 3.由

6、此你对小珊迪产生了怎样的感情? (给我印象最深刻的是小珊迪贫苦的样子，小珊迪为了不挨饿，恳求"我'买他的火柴，对弟弟今后生活的关怀，生命垂危时.还钱给我，对小珊迪产生了怜悯、可怜、佩服) (二)请同学默读全文。 把这篇文章分为三段，说说分段依据。 1.按地点变化(旅馆门前旅馆里珊迪家) 2.事情进展挨次 分三段(一)(l-8)(二)(9-11)(三)(12-14) (三)学习生字新词。 纠jiu 纠缠小珊迪和我纠缠什么?要我买火柴。 盒：he 是量词合+皿与盘、盆字形上的区分。 乞：qi 恳求"乞'不要写成"气' 猜：cai 平舌音 轧：y

7、a 轧死 ya 轧钢 (四)检查自学状况。 (五)个别、分组、集体读课文。 三、学习课文第一段 (一)听第一段录音，找出小珊迪几次恳求我买火柴，又分别是怎么说的? 请恳求(想了一会儿)恳求 (二)师生共读，师读同事或"我'的话，生读小珊迪，体会哪句句子感情最剧烈，从哪个词语可以看出来。 第七节中的话感情最剧烈。 从"恳求'一词看出来。 区分： 恳求：提出要求，盼望得到满意。 恳求：恳求赐予。 读第3、7节，要分别说出感情。 (三)齐读对话部分，从中仍可以体会小珊迪当时的境况吗? 饥饿极了，为了得到微薄的收入不惜降价立即卖掉火柴，他实在是太饿了，他需要钱买食物

8、吃。 (四)小珊迪不仅饥饿，而且很寒冷，从哪句话看出来。 小珊迪的外貌(穿着、脸、脚) 在这么一个寒冷的日子里，小珊迪又冷又饿恳求过路人买他的火柴，最终他的火柴有人买了吗? (五)齐读第8节，思索： 1.小珊迪换零钱，过了很久还没回来，我开头怎么想?后来又怎么想? "我'开头想可能受骗上当，后来又认为小珊迪不是那种人。 区分： 猜想：猜想(可能) 断定：下结论(确定) 2.再默读，"猜想与断定'两个词语可以交换挨次吗?我后来为什么确定小珊迪不是那种人呢? 挨次不行交换 因在后来我想到所以我断定 出示句子： 恳切：真诚而且，恳切。 信任：信任而敢于托付。 (六

9、)有感情地齐读第一段，思索这部分的主要内容。 饥寒交迫的小珊迪恳求"我'买他的火柴，"我'花一先令买了两盒火柴，可是卖火柴的小珊迪没有把零花钱送回来。 那么究竟是的猜想对，还是的断定对呢?下一节课再学习! 三、布置作业 1.抄写词语并家默; 2.熟读课文。 其次课时 教学过程： 一、复习引新。 1.通过上节课的学习，说说小珊迪的境况? 寒冷饥饿 2.经他一再恳求，我才用一先令买了两盒火柴，可小珊迪为什么不把零钱送来呢?我猜想可能上当。但我后来断定他不是那种人，究竟是猜想对呢，还是断定对呢? 二、学习其次段。 (一)默读其次段，思索小珊迪为什么没有把零钱送来?

10、小珊迪在换好零钱往回跑的途中发生了什么事?"我'是怎么知道的? 小珊迪在换好零钱往回跑时，由于心急，怕我等得不耐烦，跑得快了，被一辆马车撞倒。 小珊迪让弟弟送零钱来，我是从他弟弟的话中知道的。 (二)板示：这个男孩子在破衣服里找了一会儿 问："找了一会儿'说明白什么? 钱放得很好，正由于贫困，所以一点点钱都很珍宝。 (三)读利比的话，体会小珊迪诚恳珍贵的品质。 小珊迪饥寒交追，又不幸被马车撞倒，在生命垂危时，仍托付弟弟送还应找的钱，可以看出小珊迪有什么品质? 有珍贵的诚恳的品质。 三、有感情地朗读，说说这部分的主要内容。 小珊迪让弟弟找上门来，归还应找回的零

11、钱，"我'才知道他已被马车撞伤了。 小结：通过其次段的学习我们知道了小珊迪是由于被马车撞伤而延误了送钱的时间，但在他撞伤后坚持让弟弟送回了"四便士'，从中我们不得不佩服起珊迪的珍贵的诚恳的品质。 那么，小珊迪的命运又如何呢? 四、学习第三段。 (一)默读第三段，思索小珊迪死前最放不下的是什么事?为什么会这样? 小珊迪死前最放不下的事就是弟弟以后的生活。 由于他无限深切地关怀弟弟，他俩相依为命。 (二)自由轻声读小珊迪的话，从中又可以知道小珊迪怎么样? 很和善 (三)着重指出一个感叹句，两个问句该怎么读?读出怎样的感情? (对弟弟的关怀，对不公正的.现实的不满

12、) 这是一个多么诚恳的孩子，一个多么和善的孩子，可是残酷的.现实无情地熬煎着他们，如今又要把小珊迪推向死亡的边缘，被他们的凄惨遭受所怜悯，所以答应永久照看小利比。 1.什么叫目不转睛?珊迪为什么会目不转睛地盯着我? 目不转睛，眼珠子一动也不动地看。 表现他很惊喜，很感谢我。 2."消逝'什么意思?什么消逝了?说明白什么? 消逝，消逝，没有了。 珊迪死了，眼睛里的亮光消逝了。 3.齐读第14节，认真琢磨词语，读出感情来。 指导朗读。 4.齐读第三段，思索这部分的主要内容： 可怜的珊迪最终死了。"我'答应永久照看他的弟弟。 五、感情朗读揭示中心。 珊迪是个诚恳、和善的孩子。 六、小结。 珊迪是个小孩子，诚恳和善，却凄惨地死去了，假如珊迪这次未遭车祸死去，那么他的命运，弟弟的命运又将如何呢?(组织争论) 像珊迪这样的穷苦孤儿在黑暗的资本主义.中，是难以生存的。从而激发同学对资本主义的憎恨。