织里实验小学集体备课备课笔记(数学)

1、织里实验小学集体备课备课笔记（数学）学 科： 数学 第 八 册 设计者： 吴新林 施教者： 沈芳芳 施教日期： 课题课时画角教学内容课本5759页。教学目标使学生学会使用量角器，按指定的度数正确地画角。教学重点学会用量角器，掌握画指定度数角的方法教学难点 计算角的度数的方法。教具、课件教学过程教学设计二度备课教学实施分析（一）教师示范，建立印象：（事先画一个30度的角） （1）角分成哪几类？这们的度数和范围是多少？ （2）怎样测量黑板上的角？ A对准中心 B一条边对准0刻度 C看另一边所对的刻度 （板书在黑板上） （3）今天我们要画一个65度的角，你认为量角与画角有联系吗？ （画角与量角是相对

2、应的） 对应过程： A。点顶点 B画其中一条边 C确定另一条边 另一条边如何确定？ 书本：58 （4）教师示范：画65度的角。 （教师边画边对应讲步骤）（二）学生操作，指导画角 要求：以下面的一条射线为角的一边，画一只50度的角。 1教师巡视，同时请一个学生上来画。 2教师小结刚才画角情况。 3再画125度角。 4能不能画一个与刚才所画的角的位置与角度不同的角。（三）合理运用，就地取材 1在生活区中其实我们能用各种方法确定许多角的度数： 例如：A。用一副三角板。 先请说说这幅三角板中每一个角的度数。 怎样拼成75度角？ 135度、120度、15度呢？ B用折纸法： 能折出45度的角吗？ 135

3、度呢？ C你能确定下列角的度数吗？（1）P58 2 （2）P59 3 D已知角1是30度，哪么角2、3、4各是几度？ 2、P59 4 5（四）总结 画角的步骤与方法（五）作业 P58 1（一）教师示范，建立印象：（事先画一个30度的角） （1）角分成哪几类？它们的度数和范围是多少？ （2）怎样测量黑板上的角？ A对准中心 B一条边对准0刻度 C看另一边所对的刻度 （板书在黑板上） （3）今天我们要画角，你认为量角与画角有联系吗？ （画角与量角是相对应的） 对应过程： A、点顶点 B、画其中一条边 C、确定另一条边 另一条边如何确定？ 书本：58 （4）教师示范：画65度的角。 （教师边画边对应

4、讲步骤）（二）学生操作，指导画角 要求：以下面的一条射线为角的一边，画一只50度的角。 1教师巡视，同时请一个学生上来画。 2教师小结刚才画角情况。 3再画125度角。 4能不能画一个与刚才所画的角的位置与角度不同的角。（三）合理运用，就地取材 1在生活区中其实我们能用各种方法确定许多角的度数： 例如：A。用一副三角板。 先请说说这幅三角板中每一个角的度数。 怎样拼成75度角？ 135度、120度、15度呢？ B用折纸法： 能折出45度的角吗？ 135度呢？ C你能确定下列角的度数吗？（1）P58 2 （2）P59 3 D已知角1是30度，哪么角2、3、4各是几度？ 2、P59 4 5（四）总结 画角的步骤与方法（五）作业 让学生由量角联想到画角，让学生对画角有了一些模糊的感觉，在这些模糊的感觉基础上，老师的示范就启到了让学生豁然开朗的效果，老师的示范也就更加有效。组织学生画不同位置不同角度的