【新】部编版三年级语文下册《27.漏》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案).docx

1、27.漏教学目标知识与技能：1 .会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏 喂”等13个字， 理解相应的词语。2 .分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法：1 .学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解 句子，体验情感。2 .默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。重点难点1 .抓住重点词句理解句子，体验情感。2 .分角色朗读文，说说你认为aB些内容你觉得最有趣。教学课时2课时第一课时【课时目标】1 .会认本课“婆 脊”等8个字，会写“漏 喂”等13个字，理解相应的词02 .正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设

2、情境，导入新课。今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示2:课文第一幅插图）大家请看插图一，图上有些什么？预设：图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设：老爷爷和老奶奶在T讨论什么。【设计意图：出小课文插 图，创设情境， 鼓励学生质 疑，使学生兴预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？3 .板书课题，齐读课题(板书：漏)。4 .质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：(1)什么是“漏” ？为什么题目只有一个字？(2)这是一个怎样的故事？二、初读课文，自学生字。1 .师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字

3、，可 以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读 正确。2 .听范读课文的录音，要求学生听准字音。3 .试着读课文。(课件出示3)展示阅读要求和提示：(1)标出自然段的序号。(2)画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多 读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。4 .指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，(课件出示4)老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵 指名读这些词语，注意读准：平舌音“贼 纵”，翘舌音“粘”， 前鼻音“巅旋”。5 .学习生字。(1)(课件出示5:生字田字格课件：)漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼自由读，指名读，师生纠

4、正读音：注意读准：边音“漏 驴厉狼”，前鼻音“偏”，后鼻 音“胖”。(2)学生写生字。趣浓厚地投入 到新课的学习中。】【设计意 图：字词的学 习，放手给学 生，只出示要 求引导，训练 学生的自主、 合作、探究的 能力。】A.识记生字你是如何识记这些字的？（1）形声字构字规律识字：喂 狼抱偏 粘胶（2）熟字比较。如：伴一胖 户一驴 厉一历（3）组词扩展：漏雨莫非山贼贼寇B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价 书写。C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖 中线，竖提的左侧没有一

5、撇。“偏”：左窄右宽，注意右下角同字框里面是一横两竖。“贼”：左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。E.学生针对易错的生字再次练写。F.展示学生作品。6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。三、再读课文，理清顺序。1 .轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解 词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）脊背：人或其他脊椎动物的背部。走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰 富。粘胶：一种胶粘性的金棕色溶液。旋风：螺旋状运动的风。不甘心：就是不服气，事情的结果没有达到自己的期望值。2 .思考：故事是分几个部分写的？指名分段朗读课文，要 求读得正确、流利，并思考每一部分主要写

6、了什么内容？（课件出示7）第一部分（19自然段）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎 和贼。【设计意图： 理解词语，可 以运用多种方 法，实在弄不 明白的才去查 字典。词语理 解训练学生的 自主理解词语 的能力。】【设计意图： 以自然段为单 位把课文拆 分，在概括每 个自然段的内第二部分（1018自然段）虎和贼偷驴不成，反而被对方吓 昏了过去。第FS分（1920自然段）老爷爷老婆婆再说“漏”。（板书：说漏吓跑虎和小偷；偷驴不成，反被吓昏；了 再 说漏）四、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了 8个会认的字，会。了 13 个字，了解了老虎和贼偷驴不成的过程，卜节课我们继续研究。容的同时理清课文的顺序

7、。】【板书设计】27漏说漏吓跑虎和小偷一，偷驴不成，反被吓昏再说漏【课后反思】成功之处：1 .放手给学生自学生享新词，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中享 词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。2 .注重学生的质疑，自主释疑的能力，培养学生动脑筋思考问题的好习惯。不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学生， 必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学， 是今后应该注意到的。第二课时 【课时目标】1.抓住重点词句理解句子，体验情感。2.分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣c 【教学过程】一、复习旧课，导入新课1

8、 .指名朗读生字、新词。（课件出示9）老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵 滴雨喂着小胖驴一个贼莫非厉害抱住偏偏2 .检查朗读课文，指名读，评价读。3 .谈话导入：通过课的学习，我们了解了虎和贼偷驴【设计意图： 复习导入，出 示字词，朗读的过程，现在，我们继续探究“漏”是什么，（板书：“漏” ？） 到底多么厉害。二、朗读课文，重点感悟1.学习第一、三部分（1）老爷爷老婆婆是怎么说漏的？ （课件出示10）老爷爷说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老爷爷老婆婆所说的“漏”其实指的什么？（漏雨）从文 中找出相关语句。（课件出示11）（板书：“

9、漏”：“漏雨”）“滴答，滴答一一他们抬头看看屋顶一一唉，说怕漏，偏 就又漏雨了！”但是，可笑的是，这个“漏”可把做贼心虚的老虎和贼吓 惨了！他们两个听到“漏”这个字，怎么想的？齐读：“莫非，漏比我还厉害？”他们认为“漏”是什么？（一个人、或者一只猛兽）（板书：漏：一个人、一只怪兽）最有趣的是，他们又是怎么做的？（课件出示12）“老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚 下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。老虎 未料到房上会有东西掉下来，心想：坏事，漏捉我来了！ 撒腿就往外跑。”此时此景，你会想到了中国一个成语一一（做贼心虚）。2.学习第二部分（1018自然段）：偷驴不成，

10、反被吓昏。仔细读读这部分内容，你觉得哪些地方最有意思，说来给 大家听听。（1） “虎驮着贼，贼骑着虎”这段最有趣。想一想，下那 么大的雨，老虎驮着贼，在雨中惊慌失措地狂奔。吓破胆的贼 像粘胶一样紧紧贴在老虎身上，抱住老虎的脖子不放，想甩都 甩不掉。最可笑的是他们是被一个不知何物的“漏”给吓的！课文，引入课 题，激发学生 学习的兴趣。】【设计意图： 一、三部分放 在一起学习比 较，揭示“漏” 到底是什么， 为下面的阅读 理解打下基 础。】【设计意图： 学习课文，抓 住重点句子， 结合课文插 图，分段复述 课文内容，说 出自己的感 悟。训练了学 生理解分析能 力和复述课文 的能力。1（2）我认为：

11、虎和贼又回去偷驴，被对方吓破胆，滚下山坡，这部分更为可笑。（课件出示13）“贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东 西，他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓 一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山势往下滚。”（3）那些都不算什么，两个人摔下山坡，看到彼此，被对 方吓昏才最有趣：（课件出示14:课文第二幅插图）及（课件 出示15）“老虎和贼一齐滚下山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。 他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：漏哇一一”然后都 吓昏了过去。他们为什么已经看清了对方，还被吓昏了过去呢？生1:人本来就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。生2:他们一直惊魂未定，做贼心虚。（4

12、）让我们分角色，用幽默地语气读出这一部分内容，读 生动，读出人物内心的感想，读出趣味来。三、指导朗读，写作训练。1 .分角色朗读全文，读出人物内心的感想，读出趣味来。2 .根据课后三题提示，复述这个故事。（课件出示16:课后三题）惜曲F面拘亦意图，如注这个故事智寻第一言也婆说渥”，吓电T电如班-. 比，修，喉上闺、虎和瀛村下和善.辛下小减点4. 或生龙以才竹才盘苴蛇叮再了 < 1-老等世娄鸣得比扁-【设计意图： 学生回答内 容，课件出示 课文第二幅插 图，更加具体 可感，易于分 析和理解。】【设计意图： 指导全文朗 读，并进行根 据提示复述课 文，训练学生 朗读能力和口 语表达能力， 同

13、时也是对全 文教学的总 结。】【板书设计】27 漏贼、老虎：“漏”指一只怪兽“漏”是?老婆婆老奶奶：“漏”指“漏雨”【课后反思】成功之处：1 .整体感知课文后，学生就顺利地理解了大胖驴和老虎、小偷的关系，因 为驴子胖胖的，小偷和老虎才会要打它的鬼主意。 课文插图的出示，学生从画面 上小偷和老虎的神情与动作间体味着他们所表达出的心理活动，兴致勃勃地揣摩着故事角色的心理，紧张而又兴奋地期待着在那月黑风高的夜晚上演的一出好 戏，畅所欲言、争先恐后的表达着自己的想法。2 .在这次阅读活动时，我帮助孩子理解故事了故事内容，舒展了故事的发展 脉络，理顺了故事情节。孩子们在活动中表现活跃而又积极， 从中体会

14、了阅读的 快乐。通过复述课文，分角色朗读课文，训练了语言表达能了 、归纳概括能力。不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了， 设计要抓 住重点内容。备课素材【写作背景】漏本文是部编版小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。是根据民问故事改写的。这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎 都来到老爷爷老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了撞上“漏”。画面充满童 趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。【与文章相关的资料介绍】民间故事 是民间文学中的重要门类之一。 从广义上讲，民问故事就是劳动 人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品， 是

15、所有民间散文 作品的通称，有的地方叫"瞎话"、"古话"、"古经"等等。民问故事是从远古时代 起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种 关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。 民间故事从生活本身出发，但又并 不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然 的、异想天开的成分。民间故事的特点是：1 .时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。2 . 口头传播，民间故事大都以口头形式传播。3 .情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。4 .多采用象征形式， 内容往往包含着超自然的

16、、异想天开的成分。民间故 事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发， 但又并不局限于实际情况以及人们 认为真实的和合理范围之内。【其他资料】中国古代四大民间传说为：牛郎织女、梁山伯与祝英台、孟姜女 哭长城、白蛇传。牛郎织女故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。织女和牵 牛情投意合，心心相印。可是，大条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。织女 是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。梁山伯与祝台英故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英 台（又名：祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两 人便相偕同行。同窗三年，感情深厚，但梁山伯始终不知

17、祝英台是女儿身。后来 祝英台中断学业返回家乡。梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友 竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给马文才。 之后梁山伯在邺当县 令时，因过度郁闷而过世。祝英台出嫁时，经过梁山伯的坟墓，突然狂风大起， 阻碍迎亲队伍的前进，祝英台下花轿到梁山伯的墓前祭拜， 梁山伯的坟墓塌陷裂 开，祝英台投入坟中，其后坟中冒出一对彩蝶，双双飞去。孟姜女哭长城这个故事发生在很久很久以前，那时候秦始皇正徵发八十 万民工修筑万里长城。官府到处抓人去当民工，被抓去的人不分白天黑夜地修筑 长城，不知累死了多少。当得知丈夫已死之后，孟姜女伤心地痛哭起来，只哭得 天愁地惨，日月无光。不知哭

18、了多久，忽听得天摇地动般地一声巨响，长城崩塌 了几十里，露出了数不清的尸骨。白蛇传故事详情：据明末警世通言记载，宋代时，有一千年修炼的蛇妖化作人形叫白素贞，与青蛇精小青，在杭州西湖遇书生许仙，白蛇逐生欲 念，欲与书生缠绵，乃嫁与他。后经历诸多是非，许仙乃知白素贞、小青具是异 类，并受白蛇威胁，惊恐难安，便求法海禅师救度。于是白蛇被收入钵内，镇压 于雷峰塔下。许仙看破红尘情愿出家，礼拜禅师为师，就雷峰塔披剃为僧。课后作业基础积累大巩固一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。贼（zh 6 zd）莫（n6 m ） 颠（din dm）月$（j ao jiao）旋（xu n xum） 纵（zn g zhcn g）二、先辨字，再组词。绒莫（二胶 O 旋I 乂/ 贼乂二墓1汇二校乂二旅I 乂二 阅读能力大"开三、重点段落品析老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶 的窟窿里跌下来，正巧摔在虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来（）心想（） 坏事（）漏（）捉我来了（）撒腿就往外跑（）1 .从上文中找出表示老虎和贼害