阅读练习综合分析

1、五年级阅读练习（一）故乡的秋 故乡的秋天在立秋后拉开（帷 维）幕。蔚蓝的天空下，淡绿夹黄的翠柳携 一道微凉的风吹来，秋天就像一位仪态端庄的女子在乡村的田野里 【梳妆 穿梭】， 又像一群男女竞走选手在乡镇的灯影中【梳妆 穿梭】。 喜欢故乡的秋月。傍晚，夕阳下初露东升的月，神秘地邀着水墨大雁在树 梢凌空飞过，劈空裁剪出一片宁静的湛蓝色。明月升起，月光掠过村口的湖面， 秋波里就会荡漾出几层月影划过的涟漪， 闪闪烁烁的月影透过岸边的柳林更加显 得朦胧美丽。 喜欢故乡的秋雨。秋雨一落沙沙响，赶走了夏末的炎热。据说人在忧愁的 时候，可以撑一把小伞在秋雨中向天地倾诉， 随着轻扬的秋雨会带走心中的忧郁， 舒一

2、口气就会觉得一切都是轻松的。 喜欢故乡秋天的云彩。常常出神地站在故乡的田间抬头观云，就会发现那 些变幻无穷的云朵（竞 竟）是那样吸引人的眼球。尤其是晨曦初露和夕阳西下 的时候， 天空中不时会看到从远处移来的一大群流云， 有时厚厚实实， 有时薄薄 淡淡，有时色彩斑斓，这就是美丽的秋云。它时而像一头张牙舞爪的雄狮，时而 像一匹膘肥体壮的骏马，时而又像一条沉睡的东方巨龙一幅幅画面都是那样 的奇特和美妙，让人看得眼花（ 瞭 缭）乱和目不（暇 瑕）接。 喜欢故乡秋天的大地。这是一个丰收的季节。田野有金黄的水稻纯白的棉 花林中有红通通的柿树黄澄澄的桔树农家的小院里有绿油油的青菜紫莹莹 的茄子春天的耕耘换来

3、秋天的收获，这是一幅多么丰厚的灿烂图画！ 面对故乡的秋，我忽然又多了一份思考和畅想，和着一个追寻明天的金色的美丽之梦，怎么也挥之不去。故乡的秋，她不仅是一幅天然的美卷，更是劳动人民用汗水绘就的一张彩画。1 选择括号内正确的汉字，依次写在横线上。2 查字典填空。“穷”用音序查字法应查字母0用部首查字法应查部首。“变幻无穷”的“穷”应选择的义项是 0穷：尽；完；彻底；极力；贫困；边远；偏僻。3. 从第自然段找出一对近义词写下来。（ ）（ ）4. 从第自然段中找出描写早晨和傍晚的两个词语。早晨： 傍晚：5. 给文中第自然段加上标点符号。6. 读第自然段，联系上下文，在方括号内选择合适的词语打“V”o

4、蔚蓝的天空下，淡绿夹黄的翠柳携一道微凉的风吹来，秋天就像一位仪态端 庄的女子在乡村的田野里【梳妆 穿梭】，又像一群男女竞走选手在乡镇的灯影中 【梳妆穿梭】07. 把“这是一幅多么丰厚的灿烂图画！ ”改成反问句，不改变原句意思。8. “故乡的云彩，时而像一头张牙舞爪的雄狮，时而像一匹膘肥体壮的骏马，时而又像一条沉睡的东方巨龙” 这句话运用了（）、（）的修辞手法。9. 作者从故乡的（）、（）、（）、（）四个方面把故乡秋天的美丽写具体。10作者写这篇文章的目的是 （填序号）。（1）抒发对故乡劳动人民的赞美之情。（2）表达对故乡秋天美景的喜爱之情。（3）描绘故乡秋天的美景，追寻故乡明天的美丽之梦。（4

5、）描绘故乡秋天的美景，赞美故乡勤劳的人民。（二）25美分的奖励那一年在美国，每逢下班晚了，我总爱上离家最近的那家熟食店买些烤肉作为 wdnc 6。虽然店里提供包肉的塑料袋，可我 x i gm自备一只不锈钢容器，这样做只 是为了省掉回家后把肉装进盘子的麻烦。7美元25美分。” 一天，柜台后那位眉清目秀的女营业员边把切成厚薄均匀 的肉片放在盒中，边微笑着对我说。当我掏出钱包取钱时，她又赞许地说：“给7美元吧，25美分不要了。难得遇上一个像你这样热心保护环境的人，真希望每 个人都能像你一样。”我立（既 即）有种腾云驾雾的感觉。我为环境保护而得到了小小的奖励 她给了我25美分的折扣。回家后，我禁不住一

6、（在、再）地 ku缈8自己 得到的奖励。全家都为我的兴奋mihuebiji已难道25美分真的就这么重要吗？我对自己说，热爱和保护我们居住的环境不应该是我们的生活准（责、贝U） 吗？节约能源、减少生活垃圾、避免环境污染，我们人人都有责任。如今，我们 使用塑料袋是方便了许多。然而，为了保护人类赖以生存的环境，用小小的麻烦 换回一片爱心不应该是我们应当承担的责任吗？在一生得到过的奖励中，这25美分的确是最有意义的 1看拼音写词语。wdi cmxigmku a y domihub biji e( ) ( ) ( )( )2. 括号中正确的字依次是： 3. 文中表示外貌的词是()再写2个： 4. “赖”

7、在字典中的意思有：依靠，依赖；指无赖；留在某处不肯走开; 不承认自己的错误或责任；硬说别人有错误.为“赖”选择正确解释(1) 我们要保护人类赖以生存的环境。()(2) 事实俱在，赖是赖不掉的。()(3) 这是你的错，不能赖别人。()5. 文中破折号的作用是 。6. 用“”划出表现“我”得到奖励后兴奋的两句句子。7. 文中划线句子是一句()句。请换种说法，意思不变。8当我掏出钱包取钱时，她又赞许地说：“难得遇上一个像你这样热心保护环境 的人，真希望每个人都能像你一样。”改为间接引语。9. 简要回答为什么作者认为这25美分最有意义?10. 简要概括文章写了一件什么事?（三）默默无言的带路人盲孩终于

8、上学了 ，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定 自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门， 心里念着路线： 出门向右拐，过马路。 他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”“不知道"k?u w?n同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“阿姨，盲校怎么走？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己qi a说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前n yn着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋起来。没人回答。“你要送我去哪

9、儿？”又是无言。他害怕极了，忙问： “你要带我去哪儿？”还是没有回 音。他突然想起盲孩子被骗的故事， 下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸， 竹竿 的另一头低一些。他想： 竹竿的另一头被放在了地下。 他愣了一下， 耳边响起了铃声。 啊，到学校了。 他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没 回答他的问话。 就这样，他们走过清晨， 走过 ；走过春天，走过 。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样， 是那么的沉重， 竹 竿的另一头( )高了许多，( )力量也大了许多。盲孩急了，大声说： “不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河

10、里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可 他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然 sh I sh mg t eng k 口起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默 无言的带路人1看拼音写词语。k?u w?nqi on y insh 1 sh 盹 t eg k u( ) ( ) ( )2. 下面的声音在文中具体指谁？皮鞋声： 高跟鞋声： 沉重的脚步声： 3. 联系上下文理解词语。无可奈何 默默无言 4. 根据上下文，在横线填上合适的词语。就这样，他们走过清晨，走过 ;走过春天，走过。5. 在（）内填上合适的关联词语。6. 从文中找出描写盲孩心情变化的词语，填在方框

11、内。 放松7仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第自然段横线上。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：8 作者写盲孩寻求帮助时，主要抓住人物的 写的。（1）动作（2）神态（3）语言9. 读最后一个自然段，父亲说的话中的省略号表示（），文末的省略号表示（）（1）内容的省略（2）意犹未尽（3）说话断断续续10. 给盲童带路的人是哑童，请你从文中找到相应的依据。（四）百合花 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，（）长得和杂草一模一样，（）它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，

12、有一个内在的纯洁的念头：“我（）一株百合，（）一株野草。唯一能证明我是百合的方法，。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和 阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出 了第一个花苞。 百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合。公开 场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你 的价值还不是跟我们一样吗？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是因为我 要完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是因为我喜欢以花来证明自己的存在。 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ ” 在野草的鄙夷下，野百合努

13、力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。 它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不 敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是 昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都 开满洁白的野百合。 几十年后，远在百里外的人，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下 来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的 人们看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着

14、第一株百合的教导 ： “我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”1 划去带点字的不正确的读音：谨记(j in j ing)即使(j i j i)一模一样（m U m o）2 照样子写词语，2个:例：千里迢迢 3 写出下列带点词语的近义词：(1) 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。()(2) 这时候，野草再也不敢嘲笑.它了。()4. 读自然节，从下面选择合适的关联词填在文中的括号内：虽然但是不但而且是还是是不是5. 读自然节，联系上下文并在横线上填入合适的语句。6. 百合花“一朵一朵”地开，说明什么？与后文哪个词语相关联？7 .文中画线的句子运用了的修辞手法，它强调了百合花8

15、. 不管别人怎么欣赏，满山的百合花谨记着第一株百合的什么教导？请从文中找出有关语句并认真抄写下来，注意标点。9既然写百合花，为什么要写野草?10你从百合花身上学到什么精神？（五）中等生 女儿的班里总共有五十个人，每次考试，女儿都排名中间，成了名副其 实的中等生。 中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将 来要做什么。钢琴家、明星、政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩， 也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说，“我想做妈妈，穿着印叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后，给 我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。” 亲友_然，面

16、面相。丈夫的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说： “咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？” 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班， 买各种各样的资料。孩于像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班，没多久就 病倒了。 我和丈夫，无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动， 恢复了女儿正 常的作息时间。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。 周末，同事约着举家郊游。一路上这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。回来的路上堵车，一些孩子焦躁起 来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食 品的彩色纸盒，剪出

17、许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。到了下车时，每个人 都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，丈夫 不住露出了自豪的微 老师告诉我们期中考试女儿的成绩仍是中等。不过有一件奇怪的事，语全班同学，竟文试卷上有一道附加题“你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由 然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。 写得最多的是，乐观幽默。 我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”正在织围巾的女儿，歪着头 想了想，认真地告诉我说：“老师曾讲过一句格言，当英雄路过的时候，总要有人 坐在路边鼓掌'”随后她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边 鼓掌的人。” 我猛地

18、一震，默默地打量着女儿。她安静地织着绒线。淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴，在她手里，吐出星星点点的花蕾。我的心, 竟是蓦地一暖，那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康， 如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。1. 把词语补充完整然 面面相无声息 不住2. 仿照下面的词语样式再各写2个。（1）缠缠绕绕 （2） 寸一寸 3. 联系上下文理解词语名副其实一一揠苗助长4. 文中“中等生”指的是什么？5. 女儿的哪些性格深得同学们的欣赏？6. 同学们最欣赏什么性格？前文有具体内容吗？请用“ ”画出。7. 选择一个课文中的人物，用“不想想

19、“造一个句子。8. 读画线句子，一致在家长眼中的中等生，为什么会打动父母？9. 文章主要通过三则材料表现中等生女儿的特点，请简要概括。10. 你认为文章通过女儿反映什么？（六）植物也有“喜怒哀乐” 最初，人类以为只有自己才配有喜怒哀乐的高级情感。 近年来，科学家发 现植物其实也有“喜怒哀乐” 所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但自身有美丽的外衣，而且有着良 好的视觉，能（辩 辨 辫）别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。 近年来，农业学家发现，用红光照射作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物， 则蛋白质的含量增加；紫色光可以促进茄子的生长。因此，根据植物对颜色的喜 好，农作物种植者可以给植物加盖不同颜色的塑料薄膜，提高作物生产质量。 植物（）喜好颜色（）喜好声音。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系和 叶绿素都会增多。玉米和