怎样激发学生的写作兴趣

1、怎样激发学生的写作兴趣中图分类号： G623.24 文献标识码： A 文章编 号： 1002-7661（ 2016）12-0098-01小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学 的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和 听到的东西表达出来。可是很多学生在写作时无法下 手，不知道写什么，该怎么写。要想让学生的写作走 向成功，教师首先要激发学生的写作兴趣。那么怎样 才能使学生爱上作文，善于写作文，提高写作的能力 和水平呢？我认为应该从以下几点入手：一、培养学生的观察能力 我们要指导学生用情感，用意志，用思考去观察 事物，去触摸事物的本质，然后用一些简单的日记、 片段把观察到的或是亲身经历的

2、事情记录下来。 其实， 生活中许多事情都是富含哲理的，如果学生从小学会 了细致的观察和想象，且用心体悟，反复琢磨，便会 从中得出值得阐述并给人启迪的哲理。历史上许多成 名作家的创作都来源于他们对生活的观察，而且是用 心的观察。所以，教师平时就应重视训练学生，让他 们从小有一双会观察生活的眼睛。社会的发展，家庭 的变化、同学的苦读、集体的劳动、有趣的游戏、名 胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木以及春雨秋风等等，都 是我们训练学生观察的好材料。最重要的一点是，观 察时不仅要“身入”事物，而且要“心入”事物。二、读写结合作文教学和阅读教学是密不可分的，读写结合必 须贯穿于整个语文教学之中。对于小学生，每学一

3、个 字，不仅要会读能写，更重要的是会用。在课堂上多 进行句子训练，多种形式培养学生遣词造句的能力， 为日后写作文打好基础。教师应有意识地让学生在课 文中圈、点、标、画，让学生体会文章"写什么？怎 么写？为何写？"通过阅读，理解作者是怎样谋篇布 局的，从而体会作者的写作特点、写作方法，之后， 选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作 文难度，更重要的是让学生在写作过程中能够再次回 顾文章写法，体会课文的精妙，更易于接受写作文， 并通过课文学习提高写作水平。三、拓展学生的阅读视野作文是各种知识的综合运用，没有丰富的知识， 是很难写出内容丰富、思想深刻、新颖别致的好文章 的

4、。所以教师应教育学生多读课外书籍，特别是那些 名著，甚至是自然科学知识，也要从小多了解。学校、 老师应为学生创设好的课外阅读环境，组织读书班会 或阅读兴趣小组，让学生有读的机会和相互交流读书 经验的机会。还可以通过办墙报、校园作文刊物等形 式提高学生的书面作文水平，学生在广泛阅读的基础 上，从古今中外名著和诗文中汲取健康高尚的思想和 艺术精华，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。 这样学生开阔了视野，丰富了知识，活跃了思维，就 不会为“无米之炊”而苦恼了。四、注重积累坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的 最佳途径。日记的内容很广，自己的喜怒哀乐、所见 所闻都可通过日记无拘无束地表达出来

5、，可以给学生 一个自由表达的空间。让学生既感受到了劳动的快乐 又培养了他们的观察能力，更重要的是写起作文来有 话可说、有情可抒。这样长期训练，学生的写作素材 会逐渐丰富起来。五、加强写作训练平时要加强习作训练，在一次次训练中，慢慢地 学生就会知道什么作文用什么材料，哪些放在前面， 哪些放在后面。作文训练时，要把片段训练与篇章练 习相结合，积水成渊。片段训练最终是为能让学生写 出优秀作文服务的，因此，训练中应注意将片段与篇 章结合起来训练。根据近期片段训练的重点，教师可 适时地安排一篇相关的大作文，让学生把大作文当成 是片段训练的综合运用，使他们逐渐体会到"片段描 写是否成功，决定篇章的成功与否”的道理，并在这 种成功的体验中感受作文的快乐。六、巧设题目，诱发创作欲望多年的小学浯文教学生涯使我发现，我们的作文 教学在命题上存在着很大的盲目性和随意性，脱离生 活实际。特别是农村中小学的作文命题，要么题目太 大太空，学生无从下笔；要么太远，脱离学生生活实 际。例如可爱的大海，孩子从未见过大海，也没见 过沙滩和贝壳，怎么能把大海写得可爱呢？那教师应 怎样进行命题呢？从激发学生的写作激情角度来说， 好的作文题目不仅要具有可写性，更应具有新颖性、 启发性和激情性，这样的命题才能令人耳目一新，使 学生的心灵受到震颤，产生丰富的联想，激发起强烈 的表达欲