人教版数学二年级上册 2.2.1教学设计 《不退位减》_第1页
人教版数学二年级上册 2.2.1教学设计 《不退位减》_第2页
人教版数学二年级上册 2.2.1教学设计 《不退位减》_第3页
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文档简介

1、.不退位减 教材分析本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册17至18页的内容。它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的重要基础。 教学目标【知识与能力目标】创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。【过程与方法目标】鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。【情感态度价值观目标】通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。 教学重难点【教学重点】学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。【教学难

2、点】掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 课前准备 多媒体课件 教学过程一、创设情境，导入新知师：同学们，2008年我们中国发生了一件大事情，那就是2008年的奥运会在北京举办的。师：奥运会能够在北京举行是我们每一个中国人的骄傲，但是奥运会能够在北京举行是一件很不容易的事。你们知道是怎样选举的吗？生：投票。师：没错，但还需要先提出申请，再经过很多的审核，最后再经过大家的投票选举。就像我们平时选班长一样，这么麻烦，所以这个机会来的可真是不容易啊。所以我们国家是不是很棒啊？生：是。师：所以我们是不是应该为我们的国家感到骄傲？我们是不是应该热爱我们的国家？生：是。师：接下来老师给大家

3、放一段短片，我们共同欣赏中国人民的风采。（渗透爱国主义教育）二、进入课题引入课题，奥运金牌榜前五名。师：请同学们认真观察这张图片，能够得出哪些信息？师：中国比俄罗斯多多少枚金牌？求一个数比另一个数多多少应该怎样计算？生：用减法。师：我们列出算式36-23=？请大家仔细观察一下这和我们以前学过的减法有什么不一样？生：我们只学过两位数减整十数和两位数减一位数，这是两位数减两位数。师：哦，两位数减两位数，今天我们就来学习退位减法（板书课题），请自己试着列竖式，计算出结果。用图片表示出36，并说明3表示的是3个十，6表示的是6个一。所以36-23是指从个位的6中去掉2，从十位的3中去掉2。大家观察后，请考虑怎样列竖式计算。总结出的竖式。师：列竖式计算时，我们要注意什么？生：相同数位要对齐，从个位减起，还要注意看清符号。三、学以致用根据所学练一练，用竖式计算：4818和2521。列出竖式，想想个位上得几？怎样写？十位上得几？怎样写？1、算一算。根据小球得出算式76-34=42。2、数学小诊所。请同学演算两个算式，得出结果。总结：个位的0是用来占位的；相同数位要对齐。3、小朋友，蝴蝶下面都藏了哪些数字呢？让我们一起算一算，说一说。4、大猴子摘了65个桃子，送了23个给小猴子后，大猴子还剩下几个桃子？四、课堂小结竖式计算两位数减两位数（不退位减），先把相同数位对齐，再把相同数

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