兴化市垛田中心小学三年级综合实践备课

1、兴化市垛田中心小学三（2）综合实践备课20112012年度第一学期备课、教者：潘国和教学内容水课型活动课时2备课方式个人（潘国和）备课时间授课时间教学目标（一）、认知目标：（1）增加学生对水的了解，知道水资源情况。（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。（3）学会设计调查计划及各项表格。（二）、情感目标：（1）使学生感受水对于我们的重要性。（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。（三）、能力目标：（1）培养学生在网络中主动获取、选择处理信息的能力。（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。（3）培养学

2、生动手实践、社会考察的能力。（4）使学生养成对自然负责任的的态度和行为习惯，发展初步的探索能力。重点难点1、使学生感受水对于我们的重要性。2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。课前准备搜集的相关资料教学过程一、导入1、教师出示一些有关水的图片，（水、河、美丽风光、干旱地区等）让学生欣赏。2、无水的体验，让学生知道水的重要。二、确定活动主题1、讨论想研究些什么？2、教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题：（1）我们拥有充足的水吗？（2）水资源情况调查与分析（3）水污染的种类有哪些？（4）如何治理水污染问题？（5）我们应该怎样节约水资源？（6）组织、参与主题队会和社区宣传活动三

3、、学生讨论准备活动。可以个人完成，可以小组合作。四、学生进行实践，教师帮助有困难的孩子或难度高的主题。五、开展交流活动：把你收集到的资料和同学们交流一下，说说你有什么感受？时间活  动  内  容通过看资料，小组讨论交流，确定研究水的相关主题。由于上节课确定主题的任务没完成，这节课继续小组汇报要研究的主题。把要研究的主题进行整理。水资源情况调查与分析小组汇报收集到的有关资料，老师介绍我国南方水资源短缺造成的严重后果。继续调查，本课调查内容是水污染的种类有哪些？如何治理水污染问题？交流收集到的资料，了解水污染的种类有哪些？如何治理水污染问题？我们应该怎样节约水资源？

4、 根据保护水资源，编一段小剧本。先小组互相交流想要表演的内容，然后全班交流。组织、参与主题队会和社区宣传活动。写一份倡议书，互相交流。谈谈本次活动中，你有哪些收获吧！教学内容废品的艺术创造课型活动课时2备课方式个人（潘国和）备课时间授课时间教学目标认知目标：（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。（3）学会设计调查计划及各项表格。情感目标：（1）培养学生保护环境的意识。（2）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。能力目标：（1）培养学生在网络中主动获取、选

5、择处理信息的能力。（2）培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。（3）培养学生动手实践的能力。（4）在合作中承担不同的角色与责任，发展学生的组织、交往、协作的能力。重点难点（1）增加学生对废品的了解，知道如何利用废品进行艺术创造。（2）培养学生保护环境的意识。（3）通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作、交流的乐趣。课前准备搜集的相关资料教学过程一、导入1、教师出示一些有关废品的图片，（易拉罐、纸盒、塑料瓶等）让学生欣赏。2、出示一些废品站的图片和废品利用的精美制品。二、确定活动主题1、讨论想研究些什么？2、教师及时点拨，推荐确立有研究价值的

6、主题：（1）生活中的废品应该怎样处理比较科学。（2）选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。（3）如何才能变废为宝。（4）废品对我们的生活有哪些危害？（5）废品再利用可以美化我们的环境。三、学生对有价值的问题展开研究。以小组为单位开始活动。四、制作工艺流程1、学生讨论准备活动。2、收集废品3、我的设计4、大家都在制作5、展示会欣赏我们的作品可以个人完成，可以小组合作。五、开展交流活动：把你收集到的资料和同学们交流一下，说说你有什么感受？ 时间活  动  内  容通过看资料，小组讨论交流，确定研究的相关主题。由于上节课确定主题的任务没完成，这节课继

7、续小组汇报要研究的主题。把要研究的主题进行整理。以小组为单位，查找相关为什么有人会有变废为宝的想法的资料。（如废品的危害、怎样处理废品等）讨论交流，生活中的废品应该怎样处理比较科学。选取可以再利用的废品进行加工，制作一些手工艺品。教师将收集到的图片进行展示。如何才能变废为宝。交流你的设计方案。废品再利用可以美化我们的环境。作品展评。继续改进自己的作品，如何美化我们的生活环境。回顾本次综合实践活动的的过程，交流自己的收获。  教学内容方便带给我们什么一次性用品课型活动课时2备课方式个人（潘国和）备课时间授课时间教学目标知识目标:1通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包

8、含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。2通过本课题的研究性学习，培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识融会贯通，增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。能力目标:1通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，从力所能及的小事做起。情感目标:1、活动中培养与他人合作、交流的意识，具备“团队”精神。2、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，

9、从小做一名环保小卫士，科学使用方便物品，用自己的实际行动为环保出一份力，做一点贡献，从小培养社会责任感。重点难点1、通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。2、通过对一次性用品的学习和使用情况的研究，使学生认识到环保要落实到行动上，从自己做起，从力所能及的小事做起。3、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小做一名环保小卫士，科学使用方便物品，用自己的实际行动为环保出一份力，做一点贡献，从小培养社会责任感。课前准

10、备搜集的相关资料教学过程一、导入：如今，环保理念已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意，一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、止尿布、塑料袋等等一次性用品，充斥着我们的生活，在给我们带来便利的同时，却使生态环境付出了高昂的代价，并加速了地球资源的耗竭。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧难摆脱“一次性消费”的诱惑。针对这种现象，我们应该如何确定本次活动的主题呢？二、确定活动主题：1、讨论想研究些什么？2、教师及时点拨，推荐确立有研究价值的主题： 三、各小组了解生活中一次性用品的分类及利害（1）搜集、查阅资料有针对性地搜集与本课题有关的资料，作深入的挖掘，将主题研究引向更高层

11、次。（2）图片或实物展览将收集到的各类方便物品（图片、实物均可）集中在一起，让收集的同学对其进行介绍。（主要从流通的渠道、对社会和人们生活造成的危害等方面去谈）（3）阶段汇报活动一段时间后进行阶段交流。各小组汇报自己的收获或困惑，相互学习，相互提高。（4）设计“绿色环保方便物品”设计出“绿色环保方便物品”来，并对其功能性、环保性及可运用性进行现场说明。（5）“绿色环保方便用品行”宣传活动到社区、集市、饭店、或者商场等场所向人们进行我用绿色环保方便用品宣传活动。（6）分类整理资料将收集到的各种资料进行分类整理。3活动总结主要分以下几步来进行：（1）写好自己的结题报告。（2）召开班级结题报告会。（

12、3）学生对活动中的自我表现及同伴进行自我评价，并填写评价表；家长、老师分别对每组学生活动情况进行评价。  活动方法的选择谈话法、小组合作、上网查阅、社会实践调查访问等多种方法相结合活动的分工本次活动，共分4个小组，每个小组10人，（“一次性餐具组”、“一次性塑料袋超市组”、“一性次物品废物再利用创新环保小组组”、网络组等）每组设两名组长，分别负责组织、记录工作。其他同学负责搜集资料。 活动的要求1课前布置学生收集资料。2教师也提前准备资料。3明确任务：各组明确本组的要求和要达到的目标。4提出注意事项，文明礼貌，注意安全。5网络组任务：网上查阅资料、丰富知识6记录员

13、负责记录每次活动。7以竞赛的形式开展活动       活动计划 阶段活动时间第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。（2课时）第二阶段：各小组了解生活中一次性用品的分类及利害（6课时）第三阶段：倡议书（1课时）第四阶段：成果展示（1课时）活动地点教室、操场、超市、饭店等等    活动步聚与内容内容：1了解目前在我们的生活中存在哪些“方便隐患”。2针对目前存在的“方便隐患”问题展开调查，研究对社会和人们生活会带的弊端和危害。3以活动为契机，向人们宣传呼吁健康

14、的生活方式，科学使用可以循环使用的方便物品。步骤本次活动，共分5个小组，每个小组10人，设两名组长，分别负责组织、记录工作。其他同学负责搜集资料。1活动准备：确立课题研究范围，并且开展班级开题报告。2活动实施：（1）搜集、查阅资料有针对性地搜集与本课题有关的资料，作深入的挖掘，将主题研究引向更高层次。（2）图片或实物展览将收集到的各类方便物品（图片、实物均可）集中在一起，让收集的同学对其进行介绍。（主要从流通的渠道、对社会和人们生活造成的危害等方面去谈）（3）阶段汇报活动一段时间后进行阶段交流。各小组汇报自己的收获或困惑，相互学习，相互提高。（4）“绿色环保方便用品行”宣传活动到社区、集市、饭

15、店、或者商场等场所向人们进行我用绿色环保方便用品宣传活动。（5）分类整理资料将收集到的各种资料进行分类整理。3活动总结主要分以下几步来进行：（1）召开班级结题报告会。（2）学生对活动中的自我表现及同伴进行自我评价，并填写评价表；家长、老师分别对每组学生活动情况进行评价。（4）评选最佳“绿色环保方便物品”设计，班级展览。活动形式小组合作 讨论修订与完善过程在本次综合实践活动中，学生走向生活，学会如何与人交往。小组同学分工合作，共同出谋划策，分享实践过程的酸甜苦辣。这样既让学生学会了谦让协调，又培养了团结合作，群策群力的团队精神。为了使学生自主选择，教师做到了参谋不代谋，指导不指定，到位

16、不越位。帮助学生完善自主选择的意识和能力。充分尊重了学生的主体性，作学生探究活动的服务者、指导者，帮助学生克服探究过程的困难，为他们探究活动创造了条件。整个活动设计及实施过程中教师大胆进行了一些尝试和创新，但在培养学生个性化发展方面还需进一步尝试。 时间活  动  内  容激发学生学习兴趣，确定主题活动方案。激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。各小组了解生活中一次性用品的分类及利害有针对性地搜集与本课题有关的资料，作深入的挖掘，将主题研究引向更高层次。有针对性地搜集与本课题有关的资料，作深入的挖掘，将主题研究引向更高层次。将收集到的各类方便

17、物品（图片、实物均可）集中在一起，让收集的同学对其进行介绍。针对目前存在的“方便隐患”问题展开调查，研究对社会和人们生活会带的弊端和危害。各小组汇报自己的收获或困惑，相互学习，相互提高。引导学生进行“绿色环保方便用品行”宣传活动。学生对活动中的自我表现及同伴进行自我评价。教学内容有趣的水果课型活动课时2备课方式个人（潘国和）备课时间授课时间教学目标知识能力： 1、 培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。 2、 让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。 3、 了解水果的特征及水果有关的小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。 情

18、感态度： 1、 励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。 2、 通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。 价值取向： 1、 在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 2、 加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。重点难点1、使学生感受水果对于我们的重要性。2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。课前准备搜集的相关资料教学过程（一） 活动准备阶段： 1、 愿组成小组： 2、制定活动计划： 学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤，养成了做事有计划的好习惯

19、。 3、 聘家长为活动辅导员： 聘请家长为活动辅导员，让家长与他们一起查找有关水果的一些资料，教孩子练习怎样用刀，怎样切、雕等一些简单的操作，制作水果拼盘。 四、活动成果展示设计 学生活动准备： 水果的相关资料、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀等。 （一）揭示课题，激趣导人。 l、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？揭示课题“有趣的水果” 2、创设情境 师出示纸箱：“这是从大自然中取来的 水果宝箱，里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？”（想！） （二）实践活动 1、 认识水果的特征 摸水果 分别请几位学生到“水果宝箱”中来摸水果，说感受。 提要求：想知道里面装了那些水果，不能用眼

20、睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。 全班同学猜水果。 尝水果 （1）小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。 （2）全班交流，自己喜欢的水果的味道。 2、了解水果的生长环境。 师：你知道了哪些水果的生长环境？把你搜集到的资料来说一说。 学生汇报。如苹果的来历：浇水、移苗、施肥、剪枝、喷药、采摘、包装、运输、储藏、销售等。西红柿的种植：撒种移苗浇水搭棚点花剪头收获 师：原来每一种水果都是用很多劳动换来的，我们要珍惜。 3、研究水果的吃法 （1）师：我们探究了这么多有关水果的知识，那么你知道水果有哪些吃法吗？ 生1：可以生吃水果、水果拼盘、水果沙拉等。 生2：可以熟吃。拔丝苹果、剥皮香蕉煮着吃等。 生3：可以晒