语文必修ⅳ苏教版第三专题版块二《声声慢》分层精练

1、语文必修苏教版第三专题版块二声声慢分层精练夯基达标1. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.凋零山青水秀戍边相形见绌B.甘霖良辰美景皈依融会贯通C.凄残源远流长矫健功亏一篑D.憔悴被水一战漂泊海市蜃楼解析:A项，青清；C项，残惨；D项，被背。答案： B2.下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（）A.乍暖还寒时候，最难将息。将息：将要休息。B.满地黄花堆积，憔悴损。憔悴损：枯萎凋谢。C.这次第，怎一个愁字了得！次第：情形。D.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！敌：抵挡。解析:A项，将息：休息，调养。答案： A3. 下列词语中加点字的读音，有误的一项是（）A.谙熟（）雾霭（）戚然（）B.和蔼

2、（）良辰（é）寻觅（ì）C.信笺（）乍暖（à）憔悴（）D.门槛（）凝噎（）钥匙（à）解析:C项，“憔”应读“á”。答案：C4.名句填空。（1）_，_，凄凄惨惨戚戚。（2）_，_，如今有谁堪摘？（3）_，到黄昏、点点滴滴。答案：（1）寻寻觅觅冷冷清清（2）满地黄花堆积憔悴损（3）梧桐更兼细雨阅读下面一首词，完成57题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，

3、怎一个愁字了得！5.词中主要是通过写_、_、_、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。6.为什么词人见到“雁过也”就“伤心”？7.这首词在语言上有什么特点？请举例说明。答案:5.答案：晚风过雁黄花6.解析:应明确“雁过也”是一种什么现象，词人此时的境遇如何。参考答案：因为大雁是候鸟，看到大雁从北方来，勾起词人对故国、故乡和往昔生活的无限向往；这追怀与眼下的孤苦处境相对照，怎能不“伤心”。7.解析:主要为叠字的运用和口语的运用。参考答案：运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴”等叠词，富有创造精神；采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等不少口语，朴素浅近而又真切自然。8.对李清照

4、如梦令一词分析不当的一项是（）昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。B.“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别形容叶的茂盛和花的凋零。C.这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。解析:D项，“直抒胸臆的手法”不当。答案：D阅读下面一首词，完成911题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。9.这首词是李清照避乱金华时

5、写的，她在这首词中表达了怎样的心情？10.在上片中词人是借助什么细节描写来抒情的？11.你认为词人所写的愁有何特点？答案:9.解析:可以从关键词语“倦梳头”“泪先流”“许多愁”等入手分析。参考答案：这首词表达了李清照当时孤苦凄凉、愁绪满怀的心情。10.解析:主要是“倦梳头”和“泪先流”两个细节。参考答案：上片主要是借助描写人物的举止神态来抒情的。如“倦梳头”和“泪先流”等。11.解析:化无形为有形，如“载不动”。参考答案：本词写愁句在词的最后一句，用了比喻的修辞，把原来抽象，难以说明的心理感受“愁”，用形象生动、可以量化的事物来形容，使看不见、摸不着的内心情感变得形象可感。阅读下面一首词，完成

6、1213题。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼注尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。注：挼：读“ó”，“揉搓”之意。12.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受？13.这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。答案:12.解析：依次为“常插梅花醉”“赢得满衣清泪”“故应难看梅花”，然后用自己的语言概括。参考答案：写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅

7、花”则写了词人晚年没有心思赏梅。13.解析：可选对比，如第12题中提到的三个阶段。参考答案：采用了对比的手法。把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。运用了衬托的手法。上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧。）走近高考一、阅读理解14.(2006河北唐山模拟，16) 阅读下面一首宋词，完成（1）（2）题。望江南超然台注作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，

8、半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。注：超然台：作者在密州任上，动工修葺园北旧台，并由苏辙命其名曰“超然”。（1）“烟雨暗千家”中“暗”字，在词中起到什么作用？（2）词的下阕蕴涵了词人丰富的情感，试作分析。解析：（1）可以从自然环境及感情基调两方面考虑。（2）有乡愁、有洒脱、有无奈。参考答案：（1）“暗”字既使人想像到烟雨笼罩千家万户的阴沉景象，又为全词定下了抒情基调。（2）因清明节（寒食节）所生的难解乡愁。寄情诗酒的洒脱。仕途坎坷的无奈。15.(2006山东济南模拟，16) 阅读下面一首唐诗，完成（1）（2）题。金陵酒肆留别李白风吹柳花

9、满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？（1）诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了一个令人陶醉的环境，请简析其中的“香”字在此有哪些蕴藉之意。（2）古人评论此诗“语不必深，写情已足”。请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。（请分条表述。）解析：（1）花香、酒香、友谊。（2）热情的劝酒，诚挚的送别，“东流水”与离别意，“风吹柳花满店香”的氛围，惜别之情显得饱满酣畅。参考答案：（1）一是柳花微妙（或淡淡）的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友之间情谊的浓厚。（2）全诗一是酒店姑娘的劝酒，让诗人感受到了他人的热情；二是一帮

10、青年朋友前来相送，让诗人感觉到了真挚的友情；三是把酒言欢“各尽觞”的场景，让诗人产生了“欲行不行”的留情；四是“东流水”与“别意”的比较，让诗人倍感朋友之间“水长情更长”的无限深情。加之诗的首句“风吹柳花满店香”烘托出的氛围，使全诗的惜别之情显得非常饱满酣畅。二、语言运用16. 调整下面文段中的画线部分，使之语序合理，句式整齐。（可增删个别字词。）我很爱恋眼前的土地河流，树木高山。地有花的灿烂，林中有馨香的果实，鱼在河中悠游，山有鸟的啾鸣。何必不辞辛苦，跋涉路途，去苦苦寻觅所谓的名山胜水，其实，风景就在我们身边。解析：注意与前文“土地河流，树木高山”相对应。参考答案：地有花的灿烂，河有鱼的悠游，林有果的馨香，山有鸟的啾鸣。17. 为下面的文字补出一句话，小结上文。我们经常会说“失败是成功之母”，而我国台湾的营销大师陈安之先生却告诉我们：“失败不是