写作教学设计(1)

1、基于阅读文本的写作教学设计 姓名苟莉英单 位大同市第十三中学所在工作坊晋师同行工作坊课 题 How was your school trip?授课年级 七年级 教材分析本单元初次接触一般过去时，谈论过去学校郊游中进行的活动和感受，通过写作练习让学生学生以日记的形式记录自己的经历和感受。学情分析学生之前已经学过两种时态，通过对比动作发生的时间去感受时态的不同之处，本单元深入学习一般过去时，大部分学生对郊游这一话题较感兴趣，参与度高。设计理念教师以描述自身旅行经历配以图片导入课堂，激发学生兴趣，通过听力判断考核学生的接受程度，然后引导学生总结过去时中常用的时间状语，以及回顾规则动词的四类变化，在文

2、本填词的基础上让学生合作学习归纳日记的书写格式并着手写作。教学目标 1. 学习运用一般过去时 2. 练习描述一次学校郊游，写履行日记教学重点 学习写自己的旅行日记教学难点 培养学生运用所学重点短语和句型的能力教学方法 创设情景，小组合作学习方法 自主合作学习教学辅助手段 多媒体课件，实物投影教 学 过 程教学环节 、时间 教学活动 备 注 Step1.（Leading in）教师活动1. Ask the Ss look at the photos which is taken on the teachers trip to xian.2. Describe the trip and ask S

3、s listen and do some exerceses about it. 学生活动1. look at the photos which is taken on the teachers trip to xian.2. listen and do some exerceses about it. Step2. 教师活动Give some phrases in Chinese,ask Ss to translate 学生活动 Translate some phrases in English Step3. 教师活动1.Ask Ss find the verb in past tense

4、and give the original form to review the rules2.Ask Ss summarize the words about time which is happened in past 学生活动1.find the verb in past tense and give the original form to review the rules2.summarize the words about time which is happened in past Step4. 教师活动1. Ask Ss find the form of the diary a

5、ccording to 3a,3b2. Try to write a diary about your school trip3. Ask Ss show their writings 学生活动1. find the form of the diary according to 3a,3b2. write a diary about your school trip3. Show their writings板书设计 How was your school trip?I.常与过去的时态连用的时间状语： II. 日记格式：(齐头式）1. 过去的具体时间： Date:2. last 词组： What., How., Who.3. ago 词组：4. in+ 具体年份：教