人美版小学美术二年级上册第5课漂亮的小钟表word教案(5)

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选3漂亮的小钟表姓名：宋洪广学校：吉林省东丰县黄河镇中心小学教学设计一、教学课题3漂亮的小钟表教案背景1、面向学生：口中学 0小学2、学科：美术3、课时：1课时4、课前准备：（1）搜集与钟表有关的文字、图片。（2）漂亮的小钟表课件。5、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富 和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数 学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。 6、上课地点：多媒体教室三、教材分析本课选自人民美术出版社

2、美术教材第三册第三课，属于“设计应用”的课程。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩 子们所喜欢。通过这节课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。四、教学目标：1、通过艺术欣赏、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关 系。、培养学生用形体语言、绘画制作等方式表达自己对小钟表的喜爱之情，通过互联网资源的演 示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、合作学习的快乐和满足，获 得身心和谐发展3、学习收集资料。教学重点：不同种类钟表的特点及其设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对表盘的

3、设计。五、教学准备：1、教学之前用百度在网上搜索钟表的相关教学材料。2、准备废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。3、教学方法：自主探究、 合作学习。六、教学过程一、激趣导入。听钟表店的音乐，把同学们带入奇妙的钟表声中。网络资源：（用音乐引入钟表世界的情景。激发想象空间。）二、探究练习。1、教师展示各种钟表。网络资源： 8%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=17589&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&d i=204784225000&ln=1998&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1362707332288 R&ic=&s

4、=&se=&sme=0&tab= &width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di204784225000&objURLhttp%3A%2F%2Fpic11.%2F20101122%2F5817707 110303000293 2.jpg&fromURLippr z2C%24qAzdH3FAzdH3 Fooo z%26e3Bgtrtv z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3F80AzdH3Fnlm8mb9hjmbauujc z%2 6e3Bip4s&W743&H597&T7827&S64&TPjpg板书课题。2、了解钟表的结构。h

5、ttp: la2&pn=2&rn=1&di=63764401750&ln=1987&word=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%BD%E1%B9% B9%CD%BC%C6%AC#pn2&-1&di63764401750&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ff%2F watch%2F1%2F0%2FY%2F-%2F-%2F-%2FqsfjlZTR8l.JPG&fromURLippr z2C%24qAzdH3FAzdH 3Fh571wt z%26e3Bnma z%26e3BvgAzdH3F7AzdH3Fdn99dddbAzdH3Fw6ptvsj d8l09aa09 z%26e 3Bip

6、4s&W751&H564&T8700&S54&TPjpg3、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表）http: la2&pn=3&rn=1&di=48304874650&ln=1994&word=%D6%D3%B1%ED%B5%C4%D0%CE%D7% B4%CD%BC%C6%AC#pn3&-1&di48304874650&objURLhttp%3A%2F%2F%2F 20118523%2F201185232644333 jpg&fromURIippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bx555k_z%26e3Bv54AzdH3FqyAzdH3Fda8

7、8bAzdH3F9aal9n_z%26e3Bip4&W500&H385&T8254&S12&TPjpg有圆形的、三角形、菱形、动物形状的4、看看同学们做的钟表有些什么形状的？你还能想出其他形状的小钟表吗？（通过观察，理解人们对美的需求。）5、我们动手试一试，教师示范。用什么材料制作？1）用纸杯制作；2）剪形状，做出动物形状；3）绘制完成；4）制作钟面。教师熟练的示范，给学生直观的感受。6、思考：你还能用身边的什么物品和材料做出美丽的小钟表？纸、盒子、纸杯等。7、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？因为美的需要、购买者的需要。8、介绍各种形态的计时工具和各种各样的钟表网络资源：（了解钟表的文

8、化有利学生的思维与认知眼界。）三、创作表现。1、思考：1）想利用准备的这些材料，设计一个什么样的小钟表？2）怎样与众不同？3）如何巧用材料？2、可以与同学合作完成。小组合作研究，互相启发，完善个人小组合作研究，互相启发，完善个人的构思。培养学生的创新意识、实践能力。四、展示评价。1、展不漂凫的钟表。2、小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。3、认识时钟比赛。比一比谁能先拨出每天早上起床、上学、吃午饭、晚上睡觉的时间。 展示活动自由，增强学生的自信心，激发学生对美术、对生活的兴趣。七.板书设计：漂亮的小钟表设计钟表：1、外形2、表盘3、时刻4、指针八.教学反思本课的学习内容是孩子们熟悉而且喜欢的伙

9、伴一一小钟表，这非常贴近他们的生活，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。由于网络的运用，孩子们在认识了解钟表特点作用的情况下，激发学生的参与兴趣，并让他们通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在不同种类钟表的特点及其设计制作方法上。在讲漂亮的小钟表这一课中，以前我们为了节省时间，是把制作方法直接灌输给学生，。而课改报我采用自主探究和合作学习的学习方法则打破常规，先把问题抛给学生，学生从问题出发，调动已有的知识和经验去理解问题，解决问题。首先让学生观察小钟表的不同的造型特点。然后把问题抛给学生，如怎样巧妙利用纸盒来制作钟表？怎样制作钟表上的指针？又如何使指针转动？教师不讲 解制作过程，而是采用了让学生自主探究，大胆操作的方式。在实践探究中学生发现：可以巧妙利用盒子的外型来制作钟表，而制作钟表指针时，前面按上钉子，在后面按上块橡皮固定住，指针就可以 拨动了。学生们以小组为单位讨论探究制作方法，给学生创造自主探究的空间，让学生研究