六年级语文预习卡

1、语文课前预习卡姓名 学校 班级课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想问：书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感殳是相关资料围

2、绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还用疑惑： 家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜

3、欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨

4、不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义

5、解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗

6、诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥

7、71;», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感殳是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文

8、，我心中还后疑惑： 0家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见

9、读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还用疑惑： 家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字

10、批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了

11、 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的

12、词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然

13、段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级

14、时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感殳是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百

15、科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并

16、认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还用疑惑： 家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的

17、使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语

18、。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。1.我要积累的生字

19、词：生字新词2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了

20、 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师

21、评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感殳是相关资料围绕课文我搜集了一些资

22、料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句

23、并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还用疑惑： 家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的

24、字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词

25、语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（

26、）自然段。1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«»,

27、 A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0

28、家长评价： 同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感殳是相

29、关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还后疑惑： 0家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（）遍，朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上卜义解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 0咬义嚼字古人云：不动笔墨/、读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还用疑惑： 家长评价：同学评价： 老师评价：课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名借题发挥«», A眼看到这个题目，我想到了 书声士良琅本课共（）个自然段。课文