《穷人》阅读及答案

1、六年级语文上课内阅读训练五含答案一、穷人1、?穷人?是俄国作家列夫托尔斯泰 写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动 收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也 要帮助别人的美好品质。2、课文通过对人物 心理、对话和环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的 环境描写，表现桑娜的 聪明能干。而文中细致的心理描 写，表现了桑娜既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人 的 穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断 断续续，说明她 紧张_、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙 的善良 品质。

2、二、穷人一桑娜脸色苍白，神情冲动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自 受嗯，揍我一顿也好！二渔夫皱z Ou zh o uV起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问 题！ 他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得 d百V d e 把他们抱过来， 同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒 来。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ “你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。1、“熬是生字，用音序查字法先查音序 A ，再查音节a o;用部首查字法

3、查部，再查10 画。“熬是忍受的意思，说明了 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。2、根据原文的意思，给以下词语换个意思相近的词3分严肃严峻 忧虑担忧 一动不动纹丝不动3、 用“画出描写渔夫神情的词语，用“画出描写渔夫动作的词语。1分4、“桑娜拉开了帐子，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人3分渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转 变成温和。渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体 悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的

4、？渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病。紧接着一阵“哇哇声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们 的后背。5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？ 3分答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助 别人的精神太伟大了，我们非常佩服。6、给带点的字选择正确的读音，并打上“ 2。 1分7、“嗯，是个问题！ 这里的“问题指的是 如何处理邻居西蒙死后留下的 两个孩子，不可能不收留孩子，但收留孩子呢，自己家生活会更加艰辛，因此说这 是个问题8 解释词语忐忑不安：形容心神不定。自作自受：_自己做了错事，自己承受不好的后 果9、

5、通过第一段文字中桑娜的神态和心理 描写，我们可以感受到桑那矛盾的 心理状态，她宁愿自己承当痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态_、_语言和动作。11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。三、阅读?穷人?选段，答复以下问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放 在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情冲动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是

6、闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没 来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自 受嗯，揍我一顿也好！门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今我怎么对他说 呢？桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、请在上加上恰当的标点符号。2、 1文中“裹住的“裹字用音序查字法应查字母 G，用部首查字法应 查衣部。2 “忐忑不安中“安的意思有：A平安；B安装；C安定。在文中应取C 。3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果自作自受心神不宁忐忑不安 好似仿佛4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？答：她把西蒙留

7、下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者 透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的 词，并用这词造句。忐忑不安：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安 _6文中第二自然段中的省略号的作用是 省略号的连续运用，说明桑娜当时的 心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。2话没说完。 人物在思索表示矛盾不安的心情。表示人物惊慌失措，语无伦次。7、 用“画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个 孩子后为什么忐忑不安？答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的

8、丈夫，她紧张、 担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不 起他；她担忧丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。8、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不 可中的“她的心跳得很厉害是因为 害怕丈夫回来责骂她，“自己也不知道 为什么要这样做是因为桑娜心地善良，“这样做指的是收养西蒙的两个孤 儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的原因是： 西蒙的孩子没人照顾会冻 死、饿死的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。9、 “他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！ 这里的“他是指渔夫，桑 娜为什么会说“揍我一顿也好？答：桑娜热爱丈夫，

9、觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反 映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前。请你发挥想像，说说这时 桑娜可能在深思些什么？四、阅读?穷人?片段，答复以下问题。12分桑娜想起了黄昏就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！ 桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人容许。“寡妇的日子真困难啊！ 桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多一一只有 两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进 去看看吧！ 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人容许。“喂，西蒙！桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门

10、。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在 床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情冲动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没 来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自 受嗯，揍我一顿也好！ 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？ 桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、缩句。2分桑娜想起了黄昏就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想

11、起了邻居。2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？ 3分答：2次，变化：十分同情西蒙的桑娜担忧西蒙而去拜访，因无人开门， 所以十分焦急担忧。3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。“作指把他们抱过来_ “受指：被渔夫揍_五、阅读?穷人?片断，答复以下问题15分屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地 方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一 动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青 的脸上显出死的平静 宁静V 安静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似 的。从稻草铺上垂

12、下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都 是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服， 倦 蜷V缩着身子，母亲在临死的时 候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均 匀而平静V 宁静 安静，他们睡得正香甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也 不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在 床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。桑娜脸色苍白，神情冲动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 _2_这是闹 着玩的吗？自己五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不，还没 来！为什么把他们抱过来啊！他会揍我的！那也活该，我

13、自作自 受嗯，揍我顿也好！ 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他 说呢？ 桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、从括号内选一个正确的文字或词语画“V“2分2、在第一段给画_线的句子加上标点符号。2分3 、给文中带点的字选正确解释画上横线。2分生：生存 发生使柴、煤等燃烧V果实没有成熟 生硬；勉强 临：靠着；对着 来到；到达 将要；快要 V照着字画摹仿4、 从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。3分_脸色苍白神情 冲动忐忑不安六、阅读?穷人?片断，答复以下问题古老的钟发哑地敲了十下，十一下 始终不见丈夫回来。桑娜沉思： 丈 夫不

14、爱惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉 强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包， 菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他 ，救救他，开开恩吧！ 她一面自 言自语,一面在胸前画着十字。1、用一一线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句 子。2、摘录人物语言的句子： 他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他,开开恩吧！3、摘录人物的行动或动作的语句： 桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语， 一面在胸前画着十字。4、这个文段的描写，虽然只字没提“穷字，但也处处透出了 “穷，包括：.破旧的钟表只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不管冬夏都光 着脚跑来跑去和吃的是黑面包，菜只有鱼。5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜