识字7参观自然博物馆教学设计(2课时)分享

1、7参观自然博物馆教学设计教学目标：知识目标：1.学会8个生字，认读6个字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。“参、观、特”的书写。教具准备：生字卡片、图片。教学时间：2课时。 第一课时教学要求： 知识目标：1.学会4个生字，认读6个字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。

2、教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。教具准备： 生字卡片、图片。教学过程：一、引入。同学们，你们有谁去过博物馆？你能给大家介绍一下吗？今天我们就来认识几个博物馆。打开书，借助拼音读一读。借助拼音读课文从书中你都知道了哪些博物馆？说说你的理解。故宫博物院、历史博物馆指名朗读谁愿意读给大家听听？出示带拼音的生字：参  军   艺   陈指名读、齐读、开火车读二、出示认读字。博物馆    航空   地质    恐龙 

3、0;  明显     骨骼三、指导朗读。1.把这些生字词放在课文中再读课文。抢读、齐读、开火车读2.谁来读一读？“故宫博物院”与其他的名称不完全一致，读时要注意。朗读时应突出××博物馆。自由读句子，指名读，评读、带拼音读、去掉拼音读、猜字游戏。四、学习生字。1.出示：参  军   艺   陈试着读读，指名读，评读2.再读课文，组内互相检查（指名读）。3.读第一句时，语速要慢，让人听清楚在什么地方，摆放着什么。读第二句时，把“特别”突出出来，读出对比，读出风趣。4.大家读得很好

4、，下面我们学写几个生字。出示：参、馆、历、史、艺、术5.你想怎样记住这些字？熟字加偏旁：“车”加“秃宝盖”念“军”；“东”加“耳刀旁”念“陈”；“乙”加“草字头”念“艺”；按部件记：“参”上边是“撇折、点”，中间是“大”，下边是“三撇”。书空、观察、组内交流6.你能用它们组词或说句话吗？大家对这些字的用法掌握得很好，看谁能把它们写好。7.按笔顺跟随书空，再观察田格中的范字。（重点指导）     参 中间“大”的“撇、 捺”要写得长一些，把下面的三“撇”盖住。下面三“撇”从上往下，起笔在竖中线或偏右一点，最后一“撇”要长些。8.书写其他的生字，教师巡视指导

5、。第二课时 教学要求：知识目标：1.学会4个生字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。进行爱学习的教育。教学重点：识字、写字。朗读短文。教学难点：把字写端正。“参、馆”的书写。教具准备：生字卡片、图片。教学过程：一、复习引入。上节课我们了解了一些博物馆，课下你又收集到了其他博物馆的知识么？请你介绍给大家。指名朗读。二、学习生字。1.出示词语：参观    历史   博物馆    艺术 

6、60; 特别大厅    陈列   高大     化石    旁边    齐读、开火车读2.出示生字：列  龙   特   别说说你想怎样记住这些字？熟字加偏旁：“歹”加“竖心旁”念“列”；“另”加“竖心旁”念“别”。按部件记：“特”左边是“牛字旁”，右上是“土”，右下是“寸”。“龙”是“尤”加“一撇”。3.指导书写。大家对这些字的用法掌握得很好，看谁能把它们写好。按笔顺跟随书空，再观察田格中的范字4.重点指导： 特：整个字左窄右宽，左 边是“牛字旁”“牛”的第2笔“横”改为一“提”。占右上格“寸”的“横”要短于“土”的第2横。 陈：“左耳旁”要小，“东”的“撇折”的“撇”要长，“折”压横中线。5.学生书写。课后小结：同学们