人教版九义教材英语第三册第5课教案设计

1、人教版九义教材英语第三册第5课教案设计教学目的与要求：1、能听懂会说本课的会话，英语教案人教版九义教材英语第三册第5课教案。2、能用Lets practise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。3、能听说读写单词good, and, eleven；能听说读写句子Whats nine and two? Its eleven.教学重点：听说读写“四会”掌握单词good, and, eleven及句子Whats nine and two? Its eleven.教学难点：句子结构：Whats and ? Its 教具准备：1、多媒体课件。2、小猫头饰一个。3、写有加法算式的卡片6张。教学步骤与方法

2、：.Warming up exercise(热身活动)Sing an English song(唱英语歌曲)音乐响起，多媒体出现画面运用视频影像播放的卡通动物、歌词，师生互拍手共唱歌曲“We All Clap Hands Together”。.Revision(复习)Revision of the numerals(复习数词)T: Well. Weve learned some numerals. Lets review.多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物(企鹅与12生肖依次排列)在森林里的画面。T: Please look at your screens. Here are thi

3、rteen friends. Now pay attention to the order.鼠标点小男孩，小男孩发令：Lets count from zero to twelve.师生齐数数：012；120。(同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好队)IIIPresentation of a new lesson(引入新课)T: Now lets learn sth. new. The new lesson: Lesson 5多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面，每个气泡中分别写有本课学习内容“句型，会话，四会词句，小韵文，游戏练习”。教师介绍主菜单用法，学生跟多媒体说课题，教师相机板书：Less

4、on 5.1.Teaching the drills. (句型教学)教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。1)多媒体屏幕进入“句型”部分，出现句型内容。T: Please look at the drills. These are the drills were going to learn.A.教师指“9+2=?”，学生看屏幕演示并听录音后跟录音说23遍。B.教师指“5+3=?”，学生以同样方法学说，教师正音。C.学生运用多媒体自学其余4个内容。2)教师发送多媒体屏幕，采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。对学生出现的问题，由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。教师以不同

5、的英语词句给予表扬、鼓励。3)小游戏：A. T: Please look, listen and answer.教师出示手指45次(速度逐渐加快)，让生抢答。T: Whats one/ two / five/ and four/ three / nine/?S1: Its S2: Its S3: Its B. T: Well. Please look and say.教师出示手指34次(由慢到快)，学生抢说。S1: Whats one and one? Its two.T: Very good.S2: 2、Teaching the new dialogue.(会话教学)T: Lets lear

6、n the dialogue together.1)屏幕出现会话图，教师介绍图意，然后播放会话录音一遍(同时显现会话图中人物、卡通动物表演及会话字幕，小学英语教案英语教案人教版九义教材英语第三册第5课教案。)2)教师就会话图向生提问，学生作出回答，以检测学生是否理解会话内容。3)学生运用多媒体听、读会话。4)学生看书齐读会话，同桌2人操练。5) Act the dialogue.(学生上来表演会话)第一组学生：一人戴小猫头饰，另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片，扮演角色表演。第二、三组学生：以实际情况(学生名字)，分别手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5

7、=?”仿照会话表演。师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。3、Teaching four-skill words and sentences.(学习“四会”词、句)1)学生运用多媒体自学“四会”单词“good, and, eleven”及句子“Whats nine and two? Its eleven.”2)检查学生自学情况。A.教师发送屏幕，逐一指三个“四会”词，学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词(必要时教师正音)。B.小组竞赛形式读出“四会”句子。3)教师领学生读“四会”词、句一遍，学生练习书写(请5名学生板演)。T: Please look at the blackboard.师生讲评黑板

8、上写的字、句，教师重点说明：句子开头单词的首字母应大写；疑问句句末用“?”。4)学生齐读“四会”词、句一遍。4、小结：由学生说出本课学习的内容及重点部分，质疑问难，师生共同解答。. Interesting activities.(兴趣活动)1)Learn to say the rhyme.(学习小韵文)A. 学生在多媒体情境中欣赏小韵文。B. 学生说出小韵文大意。C. 学生点击新单词，按出示的音标自学生词。D. 学生运用多媒体逐句跟读。E. 师生边拍手打节奏边说小韵文。2)Reinforcement exercises.(巩固练习)多媒体屏幕出现“GAMES!”本部分共有四种不同类型的游戏练习

9、题，学生每做对一大题，屏幕左边的热气球就会逐步向太阳靠近。游戏练习操作中，可点“HELP”了解游戏规则和操作方法；点“BACK”返回主菜单自主选择，再次学习。T: Now lets see who will come out first. Are you ready?SS: Yes.T: OK. Begin!(学生自行操作电脑，教师在教师机监看个别学生的屏幕，及时对学生进行个别辅导。)A. Check spelling. (屏幕：“投篮” 依次将本课“四会”词good, and, eleven的字母分别分布在各篮球上，听音<任意听几遍>选出单词的字母。如选对字母，该球上的字母就留在篮板上，否则篮球消失。)B. Check sentence formation. (屏幕：“小猫钓鱼” 录音依次说Whats nine and two? Its eleven.学生将写在鱼身上的如上单词捞起，挂在绳子上；如捞错，鱼即游走。)C. Check listening comprehension. (屏幕：课堂练习的听力部分：听音排序号 如选对，每题有“”符号并配有鼓励的音乐；如错，则序号回到原位。)D. Correct mistakes. (屏幕：共4小题。学生每改对一题，弹簧人即下压一层；