2018-2019学年二年级数学下册重难点内容素材新人教版【word版】.docx

1、第一单元。本单元知识盘点：1. 简单的统计表。将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。2. 收集和整理数据。记录数据的方法主要有（1）用画正”字的方法记录；（2）用画“W方法记 录；（3）用画“ ”的方法记录。本单元知识点易错汇总：1. 用画 “正 ”字的方法统计数据时， “正 ”字的每一个笔画都代表一个数据，而不是一个 “正 ”字代表一个数据。2. 统计数据时，一定要做到不重复、不遗漏。本单元重难点内容：1. 会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表（重点）。2. 用画 “正 ”字的方法记录数据（难点）。本单元知识重要考点：1. 简单的统计表。2. 收集、记录和整理

2、数据。第二单元。本单元知识盘点：1. 平均分的含义。把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。2. 平均分的方法。（ 1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1 个 1 个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。（ 2） 把一些物品按每几个一份平均分时，想这个数可以被分成几个这样的一份。3. 只要是平均分，就可以用除法计算。（ 1）把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。（ 2）把一些物品每几个分成一份，求能分成几份，用除法计算。4. 除法算式的读法。按从左往右的顺序读，“读作除以，“殁作等于，其他数读法不变。温馨提示：不能把“除以 ”读成 “除 ”。5. 除法算式的各部分

3、名称。在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商。6. 求商的方法。（ 1）用平均分的方法求商，（2）用乘法算式求商，（3）用乘法口诀求商。7. 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。温馨提示：（1 ）乘、除法互为逆运算，根据一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数相同的算式除外），其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。（ 2）除数是几就想几的口诀，再看被除数是几，确定用哪句口诀。8. 解决与 “平均分 ”相联系的实际问题。总数的份数=份数；总数 为数=每份数。本单元知识点易错汇总：1. 解决平均分问题时要注意两点：

4、一是要明确分成几份，二是要让每份都同样多。2. 把一些物品按每几个一份进行平均分时，要弄清每份的个数和分成的份数。3. “谈作除以"，不能读作除”。4. 在解答平均分问题时，一定要弄清楚谁是被分的数（被除数），谁是平均分成的份数或者按什么样的数量分（除数）。5. 在整数范围内，商不能比被除数大。6. 当乘法算式中的两个乘数相同时，根据这道乘法算式只能写出一道除法算 式。7. 解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，然后在找清总数与份数 （每份数）的基础上进行计算。本单元重难点内容：1. 理解平均分的含义，掌握平均分的两种方法（重点）。2. 用数学语言表达平均分的结果（难点）。3

5、. 除法算式的读、写及各部分名称（重点）。4. 用除法算式表示平均分（难点）。5. 用 26 的乘法口诀求商（重点）。6. 用乘法口诀求商的算理（难点）。7. 解决与 “平均分 ”有关的简单实际问题（重点）。8. 经历解决问题的完整过程（难点）。本单元知识重要考点：1 . 平均分。2 .除法。3 .解决问题。第三单元。1. 轴对称图形。沿着一条直线对折图形，如果对折后直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。2. 对称轴。轴对称图形中折痕所在的直线叫对称轴。3. 剪轴对称图形。根据图形的对称性，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多个一模一样的图形。4. 平移。物体或图形沿着直线

6、运动，而本身方向不发生改变时，这种运动的现象就是平移5. 通过平移能够相互重合的图形的特点。形状、大小、方向完全相同。温馨提示：判断平移时，首先看物体是不是沿直线运动，再看移动后物体的大小和形状有没有发生变化。6. 旋转。物体绕着某一个点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。温馨提示：旋转时，物体的形状、大小都不改变，只是本身的方向和位置发生改变了。本单元知识点易错汇总：1. 平行四边形不属于轴对称图形。2. 判断一个图形是不是轴对称图形，可分别从不同的位置对折，只要有一种情况完全重合，就可判断其为轴对称图形。3. 汽车在笔直的马路上行驶是平移现象，而汽车车轮的转动是旋转现象。4. 物体在做旋转运动

7、时，形状、大小都不会改变。本单元重难点内容：1. 认识轴对称图形的基本特征，会辨认轴对称图形（重点）。2. 能找出轴对称图形的对称轴（难点）。3. 会区分平移和旋转的不同特点，能准确判断平移和旋转现象（重点）。4. 动手剪出有规律的图形（难点）。本单元知识重要考点：1 . 认识轴对称图形及对称轴。2 .认识平移和旋转。第四单元。本单元知识盘点：1. 口诀求商的方法。想除数X（）二被除数”，再根据乘法口诀计算出商。2. 在解决实际问题时，首先要提取数学信息，找到已知条件，明确问题，再理清题中的数量关系，最后解决问题并验证答案。3. 选择合适的数学信息提出数学问题，要做到：一想、二提、三解答。一想

8、：就是通过读题，认真思考题目告诉了什么；二提：通过联想运算的意义提出不同的数学问题；三解答：就是正确列式解答。本单元知识点易错汇总：1. 乘法口诀既可以计算对应的乘法算式，也可以计算对应的除法算式。2. 在 9 的乘法口诀中，有一些积比较相近（如“五九四十五”和 “六九五十四 ”），用口诀求商时要注意。3. 在运用乘法口诀求商时，不要将除法算式替换成口诀中的算式。本单元重难点内容：1. 掌握用7， 8， 9 的乘法口诀求商的方法（重点）。2. 理解用乘法口诀求商的算理（难点）。3. 用除法知识解决实际问题（重点）。4. 能根据提供的相关数学信息提出不同的数学问题（难点）。本单元知识重要考点：1

9、 .用7， 8， 9 的乘法口诀求商。2 .解决问题。第五单元。本单元知识盘点：1 . 没有小括号的混合运算。（ 1 ）在没有小括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（ 2）在没有小括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。2 .带小括号的混合运算。在计算带小括号的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。3 .解决问题。如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。本单元知识点易错汇总：1. 在计算混合运算时，要注意运算顺序和书写格式，同时含有两级运算的，要先算乘（或除）法。而且要把第一步不计算的部分直接落下

10、来。2. 在没有小括号的混合运算中，要先算乘、除法，后算加、减法。3. 在计算有小括号的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。4. 在解答实际问题时，一定要想好解题步骤，确定所求问题需要几步来完成。5. 在列综合算式解答实际问题时，一定要注意小括号的使用。本单元重难点内容：1. 掌握没有小括号的两步混合运算的运算顺序（重点）。2. 乘 （除） 加、 乘 （除） 减的运算顺序和脱式计算的书写格式（难点） 。3. 掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序（重点）。4. 能正确使用小括号（难点）。5. 列综合算式解决含有两步计算的实际问题（重点）。6. 找出两步计算问题的“中间问题 ”（难点）。

11、本单元知识重要考点：1 . 没有小括号的混合运算。2 .带小括号的混合运算。3 .用两步计算解决问题。第六单元。本单元知识盘点：1. 有余数的除法的意义。当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。2. 余数与除数的关系。在有余数的除法中，余数要比除数小。3. 有余数的除法算式各部分之间的关系。在有余数的除法中，各部分之间的关系：被除数=商数+余数，除数二（被除数-余数）商=（被除数-余数）三除数，余数=被除数-除数滩I。4. 用竖式计算的方法。在列竖式除法时一定要按照书写顺序，先写除号，再写被除数和除数（被除数和除数分别写在除号的里面和外面），接着

12、再写商，商与除数的乘积写在被除数的下面，最后写余数。温馨提示：在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数的个位的上面。5. 有余数除法的求商方法。利用和除数有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，而且小于被除数，商就是几。6. 解决租船问题。运用有余数的除法解决租船等问题时，商加1 才是最后的答案。7. 解决周期问题。解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律列出除法算式，求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。本单元知识点易错汇总：1. 在用竖式计算商是一位数的除法时，商应写在除数个位的上面。2. 计算有余数的除法时，余数必须比除数小。3. 解决有余数除法的实际问题时，余数的单位名

13、称要与被除数的单位名称 相同。4. 在解决 “租车（船） ”“ 装载 ”等问题时，计算后如果有余数，用“商 +1”求得的结果才是所求问题的答案。5. 在解决 “购物 ”“ 制作 ”等有余数的问题时，余下的已经不够再“买 ”或 “做 ”一个，所以商不要加1。本单元重难点内容：2. 掌握有余数除法的竖式的书写（难点）。3. 运用有余数的除法解决实际问题（重点）。4. 结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1 （难点）。本单元知识重要考点：1 . 有余数的除法的意义。2 .余数与除数的关系。3 .用竖式计算除法的方法。4 .运用有余数的除法解决问题。第七单元。本单元知识盘点：1. 计数单位 “千

14、 ”及相邻计数单位间的进率。千是比百大的计数单位，10 个一百是一千。2. 读数。读数时，从高位读起。百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间的0 读作 “零 ”，末尾不管有几个0 都不读。3. 写数。写数时，从高位写起。几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0 占位。4. 数的组成。一个数的百位、十位、个位各是几，这个数就由相应的几个百、几个十和几个一组成。5. 计数单位 “万 ”及相邻计数单位间的进率。万是比千大的计数单位，10 个一千是一万。6. 10000 以内数的读法和写法与1000 以内数的

15、读法和写法相同。7. 中间或末尾有0 的万以内数的读写法。读数时， 中间有一个0 或两个 0， 只读一个 “零 ”， 末尾不管有几个0， 都不读；写数时，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0 占位。8. 万以内数比较大小的方法。位数不同时，位数多的数大于位数少的数；位数相同时，先比较最高位上的数字，最高位上的数字大的那个数就大，如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比出大小为止。9. 近似数。与准确数接近的整十、整百、整千数，就称之为近似数。10. 整百、整千数加减法。方法一：先把整百、整千数看成几个百、几个千，然后相加减。方法二：先把0 前面的数相加减，再在得数的末尾添上

16、与整百、整千数末尾相同个数的0。11. 估算。用近似数解决“够不够 ”问题时， 先把准确数估成整千、整百、 整十数， 再用 “加一加 ”或 “减一减 ”的方法进行比较。本单元知识点易错汇总：1. 只有相邻的两个计数单位之间的进率是10 。2. 写数时， 中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“ 0占位。 ”3. 相同的数字在不同的数位上所代表的意义不同。4. 运用算盘计数时，定位是关键。5. 写万以内的数时要注意，读数时只读一个零，并不代表数的中间只有1 个 0。6. 读万以内的数时，中间有两个0，只读一个零。7. 比较万以内数的大小，先看位数，位数多的数大；若位数相同，就从最高

17、位开始比较，直到比出大小为止。8. 万以内的整数的近似数一般是整千、整百或整十的数，也可以是几千几百、几百几十的数。9. 整百数相加时，得数的末尾至少有2 个 “ 0。 ”10. 口算整百数加减几百几十数时，要注意相同数位上的数才能相加减。本单元重难点内容：1.1000 以内数的读、写法及组成（重点）。2 .相邻两个计数单位的十进关系（难点）。3 .会读、写万以内的数（重点）。4 .掌握中间、末尾有0 的万以内数的读、写法（难点）。5 .万以内数的大小比较（重点）。6 .近似数的意义（难点）。7 .掌握整百、整千数加减法的口算方法（重点）。8 .选择恰当的估算方法（难点）。本单元知识重要考点：

18、1.1000 以内、 10000 以内数的认识。9 .整百、整千数加减法。10 估算。第八单元。本单元知识盘点：1. 克和千克。克和千克是国际上通用的质量单位。一般情况下，计量比较轻的物体的质量时，用 “克 ”做单位；计量比较重的物体的质量时，用 “千克 ”做单位。温馨提示：选择质量单位要结合实际情况，不能只考虑数的大小。2. 克与千克之间的进率。1 千克 =1000 克。温馨提示：由 “千克 ”转化成 “克 ”时，在数的后面添上3 个0；由“克 ”转化成 “千克时，去掉数的末尾的3 个 0。本单元知识点易错汇总：1. 1 个 2 分硬币约重1 克， 2袋盐重 1 千克，以此建立质量观念。2. 比较质量的大小时，如果单位相同，可以直接比较；如果单位不同，应先统一单位，再比较大小。本单元重难点内容：1 .认识质量单位克和千克，知道1 千克 =1000 克（重点）。2 .估量物体的质量（难点）。本单元知识重要考点：1 . 克和千克的认识。2 .克和千克之间的进率。第九单元。本单元知识盘点：1 . 三