特殊的葬礼教案

1、课题18特殊的葬礼备课日期5.5教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 .培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话 语，写一段话详细描述。4 .引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。教学重难点培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语， 写一段话详细描述。教学准备投影，小黑板。备课日期2课时教学过程第一课时教学目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重难点1 .培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语， 写一段话详细描述。2 .引导学

2、生领悟保持生态平衡、保护地球的意义教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一导入新课1 .揭示课题。板书：葬礼用彩笔在“葬礼”前加“特殊(shu)的"问：看到这一题目，大家会 提出哪些问题？2 .教师指定：这些问题问得 有道理。我们研究课文之后 就能弄明白。讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡。葬仪式.叫“葬礼”。(1)为谁举行拜礼?(2)为什么要为 它举行而L ?(3)为什么说这是特 殊(不同于一«)的葬礼？自由提 问，产 生阅读 期待， 激发学 生学习 兴趣。二、初读指导1 .自学课文。（1）画出文中含生字的词语， 根据所注拼音读准字音。（2）查字典、词典弄清卜列词 语

3、的意思。枯竭 垂危奄奄一息下旬联系：上下文，理解卜列 词晤的意思。水帘、预测、骄傲、唤起。指导书写下列几个字：2 .各自渎课文，思考：如果 按“举行葬礼一一瀑布今昔决心保护”分段：枯竭：（水源）干涸。垂危：病很 重将要死去不辞而别：辞：告 别。奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样 子。一息，一 口气。只剩下口 气，形容临近死亡。课文中指瀑 布即将完全消失。下旬：十天为一句。每月 21日到 月底的日子。一（1）二（2-5）三（6-8）三、精读训练1.黑L读第一段。思考：这一次桐L “特殊”在哪 里？地点特殊：在河上；主 持人特殊：巴西（南美洲最大的国 家）总统；对象特殊 特殊垂危枯 竭：一条瀑布2 .指

4、名朗读第二段。（1） “这到底是怎么回事 呢？，" 这"指什么？（2）读“但这雄伟的景观，竟 然不辞而别”。“竟然”是什么意思 ？（有 点出乎意料）“不辞而别” 呢？（课文中指瀑布的消失） “这雄伟的景观”指什么？ 为什么会不辞而别？（3） “见到这样的情景”指的 是怎样的情景？（第1自然段中总统为瀑布举行葬 礼）哪几个自然段回答这个问题； （第35自然段）（默渎第3自然段，指名描述，用 上：“咆哮而卜、滔滔不绝、一 泻千里、雄伟壮观”）（两个原因：用水量无节制，森林 被乱砍乱伐，造成水土大量流失） （逐渐枯竭，无奈地低卜了头， 像生命垂危的老人，奄奄一息， 等待着最后的7

5、tt ）（4）小结要点：学习课文上下衔接、呼应的写法。世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。作业设计完成习字册朗读课文第二课时教学要求培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写 一段话详细描述。重点难点将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、 揭题读题：1、指读题目，评点。2、了解预习情况：通过预习，你对 题目后r什么认识？3、导入：一个国家的总理，亲自为 一条瀑布主持相L,由此可见这是一 条/、同凡响的瀑布。鼓励学生读出个性，读出 自己的理解。二、读中感 悟，真情体 验1、学生选择自己

6、喜欢的方式读课 文。2、学生再读课文，边读边想：课文 中哪些句子是写赛特凯达斯瀑布的？因为这一篇课文中有许多 生字和新词，还后许多人 名、地名很难读，要多读 几遍，把它们读止确。找到后，用自己喜欢的记 方标标。3、老师相机出示：(1)原来，赛特凯达斯瀑布曾经是 世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水 从悬崖上 从大而降的巨大水中向 前，流连忘返。(2)几年过去了，赛特凯达斯瀑布 逐渐枯竭，等待着最后的消亡交流自己所画的句子，通过这 个训练 让学生 将自己 的课外 知识和 课堂教 学中出 现的习 题、和 教材中 例句有 机地结 合在一 起，达 到了良 好的训 练的目 的。4、自读：边读边想，你感受到了

7、什么？想像：你仿佛看到了什么，听到了什么？播放“瀑布”录像片断。指读：指导体会“滔滔不 绝、一泻千里、咆哮而 下、流连忘返”并读出感情齐读，读出昔日大瀑布的 雄伟气势。小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流 连忘返。（板书：雄伟壮观 流连忘返）（2）引读：这么美的瀑布，如今却逐渐, 再也见不到。 它在群山之中,许多暴名而来的游客，看图：你能想象出它的样子吗？（板书：枯竭7百亡失望而去）自读：从段话中你能体会 出什么？小组讨论：如果你们是慕 名而来的游客，曾经也欣 赏过昔日瀑布的雄伟壮 观，现在看到瀑布这个样 子，你们的心情会怎样 呢？又会说些什么？ 交流。5、如今，这瀑布 已

8、经奄奄一息J , 可甘日它却是多么雄伟壮观呀！看着 这两组对比鲜明的画面，你有什么想 法呢？这是什么原因造成的呢？小结：由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，使塞特凯达斯瀑布 由原来的滔滔不绝，变成了现在的逐渐枯竭。我们感到很愤怒， 很难过。让我们把第 4自然段大声的朗读一下，把我们的愤怒、 悲哀表达出来吧！二、转换角 色，入情入 境1、巴西的总统菲格雷特是怎么做的 呢？ 2、再读课文，假如你就是总 统，当时会说些什么呢？（引读：在葬礼上，。）可以用笔在书上写写注 注。四、总结塞特凯达斯瀑布以前是多么雄伟壮观呀，令人流连忘返。可是， 由于人们对环境盲目地破坏，如今即将枯竭7百亡了。这是多么惨 痛的教训啊！齐读：出示：几百年来，人类对大自然一直存在着一种最为放肆的、以 人类为中心的傲慢态度，如果我们不立即停止人类随意判断而进 行的任性改造地球的活动，则在即将到来的灾难中，人类将首当 其冲。由于生命层失去自然保护，人类最终也将陷入业已开始的 大量死亡漩涡。-H.V狄特富尔特人与自然序百五、作业1、