美术《鼓手》课后反思.doc

1、美术鼓手课后反思鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的。教学过程中发现学生不断第贝码页7.总共总页数页的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深深的感受到.不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自rtb要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于

2、发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大暈的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的。教学过程中发现学生不断的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐趣。看到学生这样快乐，我深深

3、的感受到.不要让我们说教代替了学生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大暈的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的

4、。教学过程中发现学生不断的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深深的感受到.不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自

5、己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的。教学过程中发现学生不断的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深深的感受到.不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象

6、及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的。教学过程中发现学生不断的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深深的感受到：不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有

7、更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的。教学过程中发现学生不断第贝码页7.总共总页数页的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深深的感受到.不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于

8、发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的。教学过程中发现学生不断的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深

9、深的感受到.不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察、实践能力

10、的。教学过程中发现学生不断的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深深的感受到.不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自rtb要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发

11、挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察.实践能力的。教学过程中发现学生不断的向同学和老师展示自己的构图，学生在自主实践中体验着学习的乐 趣。看到学生这样快乐，我深深的感受到.不要让我们说教代替了学 生的学习乐趣，扼杀了学生的探索自rtb要让学生成为学习的真正主人。在教学中，要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感,改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学。我会努力丰富 自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。鼓手是岭南版第九册的一课写生课。课前我做了大量的课前谁备，学 生学习积极性高。我利用学生升国旗精彩的录象及图片等资料情景创 设，来激发学生学习的积极性，让学生自主尝试学习。作画时选择自 己喜欢的角度；根据内容大胆地发挥自己的能力，使课堂活跃起来。抓住教学重难点，引领学生学习的全过程。使美术课堂真正成为培养学生创新精神和观察、实践能力的。教学过程中发现学生不