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文档简介

1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：王险峰时间201202地点初二办公室召集人戴传斌课题陋室铭课时 第 2 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：1、了解“铭”的特点，翻译、理解、背诵全文。 2、学习本文托物言志的写法，比兴、对偶等修辞手法的运用。过程与方法：自主、合作、探究情感态度价值观：理解整理不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情趣。重难点重点：体会本文的主旨。整理是如何表现陋室不陋的？难点：体会本文“托物言志”的写法。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标 1检查背诵，导入新课。 2、出示教学目标。二、出示自学提纲，学生自学（10分钟左右）1、出示自学提纲。阅读课文回答问题（1）、读

2、课文，找出点名文章主旨的句子。（2）、文章的题目是陋室铭，整理有没有直接写陋室？而是从什么写起的？为什么这样写？（3）、整理是如何表现陋室不陋的？整理以陋室比古圣贤的居室用意何在？（4）、文章最后引用孔子的话作用何在？（5）、体会本文“托物言志”的写法。2、学生自学。对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，视情点拨。三、合作探究，解决疑难（8分钟左右）通过提问、板演、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题。（1）、“惟吾德馨”。（2）、从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬“德”，以“名”、“灵”衬“馨”

3、，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。（3）、一是自然环境清幽。（景）二是交往人物不俗。（人）三是生活情趣高雅。（事）意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。（4）、画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。（5）、对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。表达了整理高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。2、合作解决学生自主发现的问题。3、学生根据学习目标总结自己的收获。四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1、本文的主旨句是：2、文章最后引用孔子的话作用何在？3、读文填空写景色之雅的句子是： 。写交往之雅的句子是： 。写情趣之雅的句子是： 。这些是实写，虚写的句子是： 。4、有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句子是： 五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、基础训练四、五题2、除刘禹锡外，你还知道我国古代文人墨客给自己的家或书房取了哪些儒雅的名字以表达自己的情趣和志向？3、在今天你们住的都是高楼大厦,你们认为刘禹锡的这种生活态度在今天还需要吗?讨论补充记录讨论补充记录 板书设计陋室铭山仙名 水龙灵 高洁傲岸 陋室德馨不

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