音乐教学案例设计分享

1、音乐教学案例设计时间的歌(人民音乐出版社第三册)厦门市集美区曾营小学杨蓉设计思路时间的歌这一课是选自人音版五线谱教材二年级第三册的第二课, 其中教学内容包括:聆听在钟表店里，调皮的小闹钟表演歌曲时间像小马车，这是什么和创编与活动,我把本课分为两个课时完成,第一课时教学内容主要安排：探索生活中的声音,学习歌表演时间像小马车,和完整地初听在钟表店里,第二课时教学内容主要安排学习歌表演这是什么和细听在钟表店里第一乐段和创编活动。第三课时细听在钟表店里第二、三乐段再全曲整体欣赏，并对比欣赏调皮的小闹钟再复习两首歌。本课例是选择第二课时，在教学设计中我以“学生为本”让学生自始至终都在适当的情境中感受音乐

2、掌握知识、陶冶情操通过多媒体、语言、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生积,极参与音乐实践活动，真正做到寓教与乐。再本教学设计中我关注学生音乐学习能力的差异,根据学生不同的能力来设计教学活动,让每个学生在学习本课都能有所收获,有所提高。教学内容、学唱歌曲这是什么。、细听在钟表店里第一部分音乐。、创编活动。教学目标、学生能学会自信地演唱这是什么这首歌曲，并从中体验到学习的乐趣。、欣赏在钟表店里感受乐曲的速度、情绪、并积极参与音乐的创编和表现活动，并从中体验与他人合作的快乐。教学重点：感受乐曲，学会演唱歌曲。教学难点：引导不同学习能力的学生积极主动地参与学习与创编表演活动。教学准备：大歌表挂图、时

3、针头饰、双响筒、碰铃等打击乐器。教学课时： 第二课时教学过程：一、创设情境，组织教学。、 听音乐时间像小马车学生做各种驾马车的动作律动进教室。、 师生用歌声问好。、 启发学生根据自己的特长加入打击乐器或用动作有表情地演唱时间像小马车歌曲。（多媒体画面显示一个小钟表转动的动画画面，点击课件播放时间像小马车音乐。）(设计意图:这样既复习了上节课的内容又活跃了课堂气氛,同时让学生根据自己的特长加入打击乐器或用动作有表情地演唱歌曲照顾了学生的差异。)二、欣赏在钟表店里第一部分的音乐。师：小朋友们，时间的小马车把我们带到一个熟悉的地方，你们还记得吗？（点击课件出示在钟表店里的场景）、 学生结合动画欣赏在

4、钟表店里第一部分的音乐。(设计意图:以时间作为本课的主题情景利用多媒体动画设计环环相扣的情境活动,让学生自始至终在适当的情景中学习知识。)、 引导学生说说看到了什么，听到了什么声音？（由于有了上节课的整体听赏体验）生答：小时钟、国王钟、芭蕾舞音乐钟、布谷鸟钟、 让学生选用自制的打击乐器和双响筒,碰铃来模仿听到的声音，有的学生用铝板琴的刮奏模仿芭蕾舞音乐钟，有的学生用双响筒模仿小时钟。、 教师出示小时钟（滴答滴答）和大钟（当当当）的节奏谱卡片，让全体学生选择合适的乐器边读边敲击。(设计意图:这样既解决了歌曲难点节奏,有熟悉了部分歌词,还为后面教学环节的打击乐器伴奏打下了基础) 三、引入新课的学习

5、。师：小朋友，你们真聪明，把节奏卡片读得这么好，我请你们来猜个谜语吧：会走 没有|腿|会说 没有 |嘴|他会 告诉 |我 们|什么时候 | 起 |什么 时候| 睡|（教师按节奏读出谜语并同时用课件展示歌词）、 用多媒体画面出示歌名这是什么、 学生猜出谜语的内容。(设计意图;兴趣是最好的老师,用学生感兴趣的猜谜语读谜语的形式既解决了歌曲学习的难点节奏又熟悉了歌词)、 师：我们一起来听听这首好听的谜语歌曲吧。、 播放这是什么范唱让学生聆听。教师在台前表演动作。、 让学生加入打击乐器按节奏读歌词。(设计意图:借助打击乐器来帮助学生记忆歌词也提高了学生的学习兴趣)、 学唱歌曲:教师出示四张歌词卡片让学

6、生来分四组读歌词,每组选一位组长组织。教师弹琴学生学唱歌词卡上的歌词。学生跟钢琴分组学唱歌词。学生进行整首歌曲的歌词接龙游戏。再唱好歌曲的基础上各组互换歌词卡片来熟悉字母谱。(歌词卡片的背后是字母谱。)(设计意图:突破歌曲教学的旧模式,变化形式让学生进行合作学习使他们体验合作学习的乐趣。)集体演唱全曲。7师生共同进行歌表演动作的创编,让学生选择自己喜欢的动作参与歌表演。(照顾学生表演能力的差异)8指导学生按课本图示加入打击乐器为歌曲伴奏。四、创编活动。1通过多媒体画面快速播放各种钟表形象启发学生分组创编钟表造形来表演可以一个人表演也可以几个人合作表演。2学生展示表演创编的钟表造型。(设计意图:

7、既面向全体学生又关注差异学优生有多种设计方案,学困声也至少有一种设计形式。)3教师出示一个挂钟实物,让学生创遍一个全班同学都能参与的表演.4先引导学生把挂钟的形象表现出来,出示一个圆心,一到十二个数字,和时针分针秒针道具各一个。5再由学生设计表演的方法,如由一位学生扮演时针,由两位学生分别扮演分针秒针,表演的方法是:秒针走一圈分针走一步,分针走一圈时针走一步.由一个学生当圆心,部分学生围成钟表的外壳。6教师根据学生的设计安排好学生的位置,选择一种表演方式,播放在钟表店里音乐进行表演。(设计意图:这一环节能充分发挥学生的创造才能,同学们在挂钟的造型上有许多想法,可以是圆形、正方形、椭圆形、小屋、小动物的造型等,在表演形式上的设计也是各种各样的如:秒针走一圈分针走一步,分针走一圈时针走一步.由一个学生当圆心,部分学生围成钟表的外壳等,同学们表演自己设计的节目一定会特别认真特别投入的。)五、课堂评价与小结:引导学生谈自己的学习体会,说说有关时间的谚语格言。教师总结:希望