2019年高考地理一轮复习-专题-热力环流每日一题(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上热力环流高考频度： 难易程度： 热岛强度是指城区温度与周围郊区温度的差值，部分学者于20072017年春节期间对北京市城市热岛强度做了统计研究。下面为北京市多年春节周和前后四周（表示春节周之后，表示春节周之前）的城市热岛强度变化图和2017年春节当天北京城区等温线分布图。据图完成12题。1据图推断，下列时段中该城市降水频率可能最高的一周是A春节前第三周B春节前第二周C春节后第一周D春节后第二周2若只考虑气温的因素，则图乙中的近地面M点的风向为A东北风B东南风C西北风D西南风【参考答案】1D 2D 2读图分析可知，该城市中心的温度高于郊区，根据热力环流原理，城市中心温度

2、较高，盛行上升气流，近地面形成低压，郊区温度较低，气流下沉形成高压，因此M地的空气由郊区吹向市中心，在地转偏向力的作用下形成西南风。故选D。 热力环流的形成原因及应用1形成原因掌握热力环流要抓住“一个过程、两个方向、三个关系” （1）一个过程近地面冷热不均空气的垂直运动（上升或下沉）同一水平面上存在气压差异空气的水平运动热力环流。（2）两个气流运动方向垂直运动受热上升，冷却下沉。水平运动从高压指向低压。（3）三个关系近地面和高空的气压类型相反关系 温压关系：热低压、冷高压（如上图中甲、乙、丙三地所示）。 风压关系：水平方向上，风总是从高压吹向低压（如上图中a、b、c、d处所示）。2常见热力环流

3、（1）海陆风成因分析海陆热力性质差异是前提和关键。 影响与应用：海陆风使海滨地区气温日较差减小，夏季气温低，空气较湿润，是避暑的好地方。（2）山谷风成因分析山坡的热力变化是关键。 影响与应用：山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，大气稳定，易造成大气污染。所以，山谷地区不宜布局有污染的工业。（3）市区与郊区之间的热力环流成因分析“城市热岛”的形成是突破口。 影响与应用：一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置在下沉距离之外。 （2018届广西桂林市、贺州市高三上学期期末联考）沿海城市热岛效应和海陆风之间存在相互影响的关系，海陆风的影响

4、范围可达上百千米。左图为天津市某年春季、夏季、冬季和全年热岛强度日变化曲线图，右图为天津市简图。据此完成12题。 1左图中、对应的时间分别是A夏季、全年、春季、冬季B夏季、春季、全年、冬季C冬季、全年、春季、夏季D冬季、春季、全年、夏季2天津热岛效应会导致陆风势力增强显著的地点是ABCD（2018届广东省佛山市高三第二次模拟考试）某考察团队为了研究湖泊的局地气候效应，对我国某大型水库进行了湖陆风的观测。该人工水库三面环山，特殊的地形条件使水库附近还受到山谷风的叠加影响。下图为8月16日15时该水库附近的气温分布图（单位：）。读图回答35题。 3该考察区域A位于长白山的山麓B西北部的海拔最低C西

5、南部地势起伏小D属于暖温带湿润区4图示时刻，P地的风向为A东北风B西北风C东南风D西南风5考察发现，此时库区的局地风速北侧大于南侧，其主要原因是A水库北侧的气温差异较大B水库南侧，陆风与山风方向相反C水库南侧的地表植被茂盛D水库北侧，湖风与谷风方向一致 【答案】1C 2D 2夜晚陆地降温快，气温比同纬度海上低，近地面陆地形成高气压，而海洋上因气温高，形成低气压，使下层空气由陆地流向海洋，形成陆风；夜晚热岛效应形成的城市风是由郊区吹向城市，、两地的城市风风向与陆风风向基本相反，起到削弱作用；地城市风风向与陆风斜交，城市风风向与陆风风向相同，对陆风势力起到增强作用。故选D。【答案】3C 4A 5D

6、【解析】3根据经纬度判断该地位于北京附近，A错；根据题意，水库三面环山，且图中有200米等高线，由此可以判断西北、东北、东南都较高，只有西南较低，B错、C对；该地位于北京附近，属于暖温带半湿润地区，D对。故选C。4根据时间为下午3点，陆地和水库因比热容的差异，水库升温慢，气温相对较低，形成高压，周围地区升温快，气温高，形成低压，因此根据热力环流原理，P地应该吹东北风。故选A。5根据图示可以发现北侧存在山谷风，白天以谷风为主，与湖陆风向一致，D正确。气温差异较大，但是不能证明该地的水平气压梯度力大，也不能成为风速大的理由，A错误；白天应该以谷风为主，B错误；材料无法显示南北侧植被是否茂盛，C错误。故选D。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益Mr. Johnson had never been up in an before and he had read a lot about air accidents, 在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老