电影院一案三单

1、三年级数学（下）新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级三年级学科数学课题电影院任课教师罗丽娟课型问题解决课课时1授课时间2011年4月18日教材分析这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算法。学生分析我班学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲；并具有一定的独

2、立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；已掌握两位数乘两位数的计算方法，对处理乘法的进位，也有一定的经验，通过本节课的学习将更进一步的掌握两位数乘两位数（进位）的算法。设计理念先学后导，自主探究，小组交流教学目标一、知识与技能 结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。二、过程与方法 创设情境、互动，训练拓展。三、情感、态度与价值观 能解决一些简单实际问题重点、难点重点：掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。掌握两位数乘两位数的估算方法，培养估算意识。 难点：是否能正确无误地利用乘法计算方法来解决一些简单的实际问题。教学方法

3、教法：情境教学法、引导探索法、直观演示法学法：合作交流法、尝试解决法、独立解决法关键问题合理利用估算方法解决生活中的数学问题。教学准备导学案、问题导读单、问题生成单、问题训练单教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情境引入主题2分电影院问题导读 评价单教师巡视并参与到小组讨论中去激起学生探究兴趣自主合作初步探知15分电影院问题生成评价单指导学生，观察图画，并估一估，算一算。学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。问题训练小组评价10分电影院问题训练评价单指导纠错，适时评价小组长组织组内完成后在小组内评价。规范指导提升能力8分创设评价情境指导纠错，适时评价学生自主完成，

4、小组评价。能力拓展思维训练3分教材32页第3,4题归纳梳理独立完成小组讨论交流总结归纳提升意义2分提问收获情况适时点拨1.总结知识点2.谈收获、体会或感想板书设计电影院（1）试一试24×28    5×36    35×43（2）2 5× 2 0（4）算一算38×12      32×16      61×34     

5、; 38×2556×24      37×18      42×28      18×23教学反思电影院问题导读评价单  班级：        姓名：       设计者：徐宝利 一、学习目标：（一）、知识与技能：（1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位

6、数乘两位数（有进位）的计算方法。（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。（3）能解决一些简单实际问题。（二）、过程与方法目标（1）观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习。（2）联系实际提出问题，解决问题。（3）与他人交流各自算法，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。（三）、情感目标：（1）养成思考问题的良好习惯。（2）能感受到数学帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。二、学习重难点：学习两位数乘两位数（有进位）的计算方法，掌握两位数乘两位数的估算方法，培养估算意识。四、学习过程1. 认真观察示意图，说一说你从中发现了

7、哪些数学信息？2.估一估：电影院的座位够吗？先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。3. 算一算这个电影院一共有多少个座位？ 组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听通过预习本节内容你未解决的问题有：自我评价： 小组评价： 教师评价：电影院问题生成评价单       班级：        姓名：       设计者：徐宝利 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，

8、并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一： 认真观察示意图，说一说你从中发现了哪些数学信息？问题二：这个电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？问题三：算一算这个电影院一共有多少个座位？问题四：我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题，最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度，目的就是为了节约用水。那么，大家想一想，要节约每一滴水，我们小学生应该怎样做？自我评价： 小组评价： 教师评价：电影院问题训练评价单    班级：        姓名：       设计者：徐宝利通过课文的学习，大家一定有不少的收获，给自己一个展示的机会，完成下面的题目，相信自己一定会很棒的！1. 6×30= 16×70= 30×12= 7×90= 60×7= 25×60= 35×20= 50×12=2. 用竖式计