家（教案）201411

1、5家教学目标：1. 能正确、流利、有感情地诵读课文。2. 复习巩固汉语拼音，学会本课生字，理解由生字组成的词语。3. 联系生活实际理解诗句，让学生懂得我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学准备：写字软件、课件、板书卡片教学过程板块一：激趣导入：1（出示“家”）小朋友，你们认识这个字吗？2你们看，这个家的上面多像屋顶呀，家能为我们遮风挡雨，在家里，每个人相互关心，相互依靠，开开心心地生活在一起，多幸福呀！板块二：初读课文：1 今天我们就来学一首儿童诗家（齐读课题）。这是一首很美的诗，小朋友快打开书，翻到第83页，读一读吧。读前请看清要求。（出示自读要求：1、读准字音。2、标出句子序号，读

2、通句子。2想要读好课文，要先解决我们的拦路虎生字词。小朋友看，（出示带拼音的词语：蓝天 白云 鱼儿 泥土 种子 祖国 就是 ）这些词语，你都能读准确吗？读读看吧。3拼音不见了你还能读正确吗？（出示不加拼音的词语）4学生自读，指名读，开火车读，齐读。5小朋友，这些词语藏到课文里去，你们还能认识它们吗？课文有几句话？（指名分句读。）评价：你把字音都读准了，谁还能读出节奏来？（再指名读，课件出示带斜杠的课文，指导读好节奏。）6.这样你也会读吗？（出示课件：去掉斜杠，指名读整篇课文，再齐读）7了解大意。小朋友，读了课文，你知道了什么呢？（相机贴板书）板块三：理解诵读1读懂第一行。是呀，他们都有自己的家

3、，多高兴啊！请小朋友读读第一行，想一想，为什么说蓝天是白云的家呢？（学生读书，老师指导学生说一说）（1）（课件出示蓝天白云）你觉得白云的家怎么样呀？（现场老师指导）（2）白云的家真大、真美。白云在辽阔的蓝天下随风飘来随风飘去，想飞到哪儿就飞到哪儿，多自由、多快乐啊！小朋友一起来夸夸白云的家吧。（出示图文）2读懂第二、三、四行。（1）那为什么说树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家呢？请小朋友读一读课文的2、3、4行，看看书上的图，想一想，和老师、同学说一说。（学生读，老师指导学生说一说）（2）小结：小鸟会在树林这个家里做些什么？对呀，小鸟在树林里筑巢安家，养育后代，生活得真快乐呀！所以

4、树林是小鸟离不开的家；鱼儿离开了水，就没有了自由，甚至没有了生命，所以小河是鱼儿离不开的家。（3）种子呢，它是怎样茁壮成长的呢？我们来看看吧。（出示种子生长过程）春天，沉睡在泥土中的小种子醒来了。泥土给了它温暖，给了它充足的水分和养分，在泥土的怀抱里，它才能慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。它的成长离不开泥土这个家。3整合。（1）小朋友们，有家的感觉真幸福，听老师读这四行，请你来想象画面，好吗？（出示4行配乐）（2）你也能这样读读这4行诗吗？还可以加上动作哦。赶快练一练吧！和你的小伙伴比一比，谁读得好演得也好！ （3）你能用上这样的句式把这四个家连起来说一说吗？（蓝天、树林、小河、泥

5、土分别是白云、小鸟、鱼儿和种子的家。）这样，你还能说吗？（蓝天、树林、小河、泥土分别是白云、小鸟、鱼儿和种子的家。）瞧，我们只用这简单的一句话就把这四个家都说清楚了，这种方法就叫概括。（4）拓展：你还知道，谁是谁的家呢？（先看提示说，再自由说）4学习第二句。（1）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子都有自己的家，它们在自己的家里多幸福！什么是我们小朋友的家呢？（指名读第二句）（2）我们的祖国叫中华人民共和国，它可大可美了，像个大花园，瞧！（出示：地图）这是我们祖国的地图，有五角星的地方是我们祖国的首都北京，这儿是我们的家乡江苏，这儿是祖国的宝岛台湾，（出示图片）这是江南水乡，这是塞北草原，这是海南的蓝

6、天碧水，这是东北的皑皑白雪，这是繁华的大都市上海，这是2008年北京奥运会的场馆鸟巢，还有好多我们不熟悉的地方。你还去过我们祖国的哪些地方？我们全国的小朋友像花朵一样在祖国这个大花园里幸福成长，祖国就是我们所有小朋友的家。（3）我们一起来读一读吧！（出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。）5整合课文。有家的感觉真好，在家真幸福啊！请小朋友再有感情地读一读课文吧！ 6课文写得多美呀，你能看着图来念一念吗？（出示课文插图）7拓展。（1）这首诗写得多美，其实，小朋友也可以来做小诗人（出示：填空）（）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家，（）是（）的家， 我们是（ ）的花朵， （ ）就是我们的家。板块四：写字指导1这是我们今天要写的生字，请小朋友先读一读，再说说你有什么好办法记住它们。（出示生字）2请小朋友看着书上的笔顺，把每个字写一写，边写边记，找一找，哪个字最难写。3小朋友，请看：（出示白）第一笔撇起笔在竖中线，第二笔竖起笔在左上格，靠近横中线，要略向右倾斜一点，第三笔横折也略向左倾斜一点，第四笔写一横，最后封口。请拿起笔在书上描红。4请小朋友们再看看“子”这个