新课改工作会议上的发言

1、新课改工作会议上的发言各位领导，各位老师： 大家好！ 参加这个座谈会，感到很高兴，听到了不少兄弟学校开展新课改的经验和方法，受益匪浅，下面我代表缑氏镇扒头小学来谈一下我们学校开展新课改工作的收获和问题。首先，我想说的是，上次我们学校参加了在石峡小学召开的新课改工作会议，在那次会议之后，校长的感受很深，因为我们学校是我们镇的课改工作实验学校，但是当时我们也仅仅是在小学六年级开展了新课改的实验，全校没有形成氛围，属于走过场，应付上级检查。所以，新的学期在制定学校计划时，就把课改工作放在了首位，具体做法是：一、进一步转变教师思想观念。在学校召开的各种工作会议上，强调新课改工作的开展，同时根据本学期市

2、局有关文件精神，落实有关新课改工作的“一票否决制”，对不进行新课改的教师，评先、评优一票否决，全体师生积极行动起来，树立起“不改不行，非改不可”的理念，真正把课改当作每天要吃饭一样的大事去认真做好，校长经常告诉大家，“新课改工作坚持数年，必有好处”，勉励大家扎扎实实的、永不回头的改下去。二、进一步学习先进理念，扎实践行杜郎口经验。1、学校组织教师观看从网上下载的杜郎口教学录像，并写出自己观看之后的感受及问题，集中交流讨论。并为每一位教师发放有关杜郎口经验的学习资料，供大家研究交流，同时，根据自己班级、学科的特点写出自己开展新课改工作的计划。其实，大家都知道，杜郎口经验如果总结的话，可以用六个字

3、，那就是“预习、展示、反馈”，但是就是这六个字，利用好了，就会出成绩，反之则一无所成。 2、学校组织教师去我们镇开展新课改较好的位于扒头村的二中听课、学习、交流，（前段时间，洛阳市课改工作现场会就曾在那里召开。）给每位教师布置的任务是每周都要去听一到两节课。通过深入的听课，教师们的感受颇深，因为去年还是自己学校的学生，经过二中不到一年的教育，都敢大胆的在课堂上发言，都能很好的组织自己的语言，临场能力都得到了很大的提高。所以，听课后教师们一致认为，不是自己教的学生笨，而是自己的方法不对头，不敢大胆的相信学生，不能很好的释放学生的能量和个性，同时，通过听课，一些对新课改工作认识不足的教师也学到了很

4、多东西，对自己平时的教学也有了很大的促进。这里借用我们镇中心校一位教师的话“不听课我都不知道原来政治课也可以这样上”，这句话也说出了听课的重要性。三、结合我校实际，全方位的开展新课改工作。根据新课改的特点和精神，学校不要求每位教师必须严循一定的模式，鼓励结合班级学生实际、合理运用新课改理念。1、本学期我们学校要求从二年级一直到六年级都是用新教法上课。学校要求每位任课教师结合本班本科的实际情况，认真备课，制定好预习提纲，教案必须以新教法的要求来写，真正做到备教材，备学生。2-6年级的学生分成学习小组，相对而坐，为每一名学生编号，并以成绩的高低结成学习对子，互相帮助，取消讲台、讲桌，教师在每节课上

5、讲课的时间不能超过10分钟。2、进一步落实听课、评课制度，加大教师交流力度。每周三上午安排两名教师上公开课，当天讲当天评，分语文、数学教研组交流，每位教师包括讲课教师本人都得准备发言稿。通过听课、评课教师们能够互相学习，互相探讨，互相提高。这里我说一个让我印象深刻的细节：上上周，六二班的金雪改老师上了一堂公开课，在下午的评课会上，她发言的时候，说了这样一句话：“通过今天讲的这节课，我自己也有了几点认识。不过，现在我觉得得用上一节课比较好，大家觉得是不是啊？”刚才的话是金老师的原话，虽然只是一个“讲”字和“上”字的区别，但是也看出来了老师们在实践新课改工作中注意细节的表现。说实在话，在第一次组织

6、召开评课会的时候，我心里也没底，因为我觉得也许老师们还会像以前那样随便说两句客套话，但是结果却出人预料，老师们发言很积极，并且提得问题和意见都很有代表性，为开展新课改工作铲除了不少的障碍。那次评课会进行了一个半小时，大家却丝毫没有怨言，并且觉得以后每周都要举行，因为通过探讨、分析，可以解决自己在教学中的很多问题。我们学校的卢世英老师，他的“导、练、改”作文三步教学法曾经荣获偃师市一级课改专题，我们就利用这个优势，不但老师们集中学习、研究，而且有些班级还要求卢老师去本班上作文课。就是这样的集思广益，学校的教学教研氛围才一步步的好了起来。比如，就我自身来说，以前学生展示的时候，最多就是让不展示的学

7、生集体读读课文而已，但是通过和大家的交流，我才知道，那段学生板书展示的时间原来有许多中用法，比如听写生字，小组赛读课文、赛读诗歌等，既活跃了气氛，提高了小组的凝聚力，并且那段时间不至于成为课堂的真空地带。四、学校进一步加大新课改工作的资金投入力度，并完善奖罚条例。对于在教学过程中能扎实践行新课改的教师和班级，学校最大限度的提供人力、物力资助。班级的黑板展示的时候不够用，校长发现后，两天之内，每个教室都又布置了两大块黑板，并配备粉笔、黑板擦。小组比赛需要记录表，校长让电脑室给每个班级打印记录表。学生或教师的资料不够，学校投入资金立马解决，诸如此类，只要教师或学生提出来了，学校能够解决的就一定尽快

8、解决。同时，对不认真践行新课改的教师和班级，进行一定的处罚，与平时教育教学考核挂钩，并同绩效工资挂钩，学校还出台了扒头小学践行新课改奖罚条例。通过这些举措，使老师们真正的变被动接受为主动实践新课改。取得成绩：开展新课改工作以来，我们最大的收获是，学生的综合能力得到了提高，学生的主动学习能力得到了发展，学生的应变能力及语言组织能力进一步增强，学生的凝聚力得到了提高。比如一次听我校五年级的课，学生展示时不是很完整，授课教师在该生展示完之后，以提示的方式帮他展示结束，他等老师说完，先把问题答案重新展示了一遍，又说了一句“谢谢老师帮助我们小组，今后我们小组一定会更加努力，把最好的展示给大家，请下一小组

9、继续展示。”说这话的这名学生其实以前也不是很大胆的一个学生，但是当时，当着听课的十几名教师以及教室里近60名同学，能说出这样的话，令很多人都很惊讶，可以说，如果不践行新课改，这样的例子一定会很晚才能出现。其他诸如，“你补充的很好，我接受你的意见”、“你读的真好，我为你喝彩”、“请坐”等语言从一个个小教师的嘴里说出来，怎么能说新课改工作不能让我们欣喜呢？看到学生们一天天的进步，我们做教师的就是再累些也会毫无怨言的。其他的成绩我们不敢谈，因为我们真正的践行新课改也仅仅是迈出了第一步而已，我们也是随着一些先进的学校、教师在摸索前进而已，其实说一千道一万，只有真正的去实践新课改，才能够从中得到新体验，发现它的优势所在。我们学校今后的打算就是积极的、扎实的搞下去，希望如果下次有机会发言的时候我能够有资格给大家多谈些收获吧！下面我谈一下我们遇到的一些问题吧。1、学生的积极性调动不太容易，有些课堂经过随机的查看，发现课堂氛围较为沉闷。2、学生获取资料的渠道较为单一，“一本资料闯天下”的局面需要尽快得到改善