一年级学生常规教育主题班会

1、一年级学生常规教育主题班会我觉得一年级是良好习惯养成的关键期,作为担负“万丈高楼平地起 的铺路人,我们应该怎样把握好这一关键时期？我觉得向学生传授文化知识 固然是重要的,但是更重要的是对学生进行习惯养成教育,这将会对他们的 学习质量、道德品质、水平的培养和今后的开展起着决定性的作用.著名教 育家叶圣陶先生就说过这样一句话：“教育是什么,往简单方面说,只有一句 话,就是养成良好的习惯那要如何把握呢？我觉得教师的典范作用是 至关重要的.教师是小学生,特别是低年级小学生的崇拜对象.典范示范作 为一种良好的教育方法,对于小学阶段的学生是很直观、有效的.老师师在 学校里的所有表现都在他们空白的心灵写下了

2、一页,学生在校耳濡目染地感 受老师的一言一行,并且模仿教师的言行.老师如何在短期内让学生养成一 系列的良好习惯呢？这要从孩子由幼儿园转入小学这个转折期开始.我把自 己的一些想法归纳成以下几点： 一、行为标准的养成1、课堂行为习惯的培养(1)上课：预备铃声响,学生就要坐在位置上,准备好这堂课要用的书 本和文具.上课铃声一响,学生就要马上安静下来,等候老师上课,当老师 宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下.学 生应当准时到校上课,假设因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先 轻轻敲门,得到教师允许后,方可进入教室.开学的第一个星期,学生还不 能适应这样的上课方式,经常

3、是铃声响好久了,还有学生在室外玩耍,进班 级也是急匆匆的闯进来.这个时候,我就观察表现好的,根据我说的去做的 小朋友,上课之前先表扬他们.这样几天后,绝大局部孩子已经能够根据要 求做到了.(2)听讲：在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考.当 老师提问时,应先举手,待老师点到你的名字时才可站起来答复,发言时, 身体要立正,态度要落落大方,声音要清楚响亮.一堂课 40分钟的时间对于 一年级新生来说有点难熬.于是,我就把 40分钟分成两个阶段,中间有大概 5分钟左右的“休息时间.在这5分钟的时间里,学生得到了休息,有助于 他们接下来的听课效率.(3)下课：开学初期,学生一听到下课铃声就坐

4、不住了.有的开始收拾 东西,有的和周围的同学说话,有的做好出去玩的准备.于是,我要求他们, 听到下课铃响时,假设老师还未宣布下课,学生应该安心的听讲,不要忙着收 拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重.下课时,全体同学 仍需起立,与老师互道：“再见.待老师离开教室后,学生方可离开.现在, 我们班在这些方面的纪律和开学初相比,有了非常明显的进步.2、课外行为习惯的养成开学初,我就在晨会和思品课上,和学生一起学习了?小学生日常行为 标准?和?小学生守那么?,并让他们自己讨论在公共场所要如何做,怎么样保 护公共财产.让全班都当班级治理员,定期举报在这方面表现好的孩子；同 时,也举报做的不好

5、的孩子.现在,大家都能做到了自律.看到有表现不好 的学生,我们班有的孩子也能勇敢的上前制止他们的行为.3、卫生行为习惯的培养一年级新生由于刚跨入小学,对小学生活比拟陌生,与幼儿园生活有太 多的不相同,再加上他们好动、好奇,又是独生子女,在行动上较自由、散 慢,要他们在短期内到达标准是一个很大的难题.要如何才能让他们快速接 受并形成良好的卫生行为习惯呢？我觉得身教这种教育方式比批评责骂和训 斥效果好得多,能到达无声胜有声的教育境界.如：我在培养学生养成良好 卫生习惯中,先向全班同学安排了 “小岗位责任制,到达：事事有人做,人 人有事做,使每一个学生明确了自己的岗位责任.有时,我走进教室,看到 地

6、上的纸屑,就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里；地上脏了,主动拿 扫帚扫干净；桌面脏了,自己擦一擦；桌椅歪了,排一排等等,久而久 之,学生在我的无声身教教育下,潜移默化的受到了感染.由于大家的共同 努力,现在,我们的教室卫生能做到地面整洁,桌椅整洁,即使有时不小心 掉下些许纸屑,或有些地方脏了,学生们都会主动拣起来或自觉扫一扫.在 这样整洁的环境中,学习也是一种乐趣.4、其他行为习惯的养成集会在学校是经常举行的活动.一般在操场举行,由于参加者人数众多, 又是正规场合,因此要格外注意集会的行为.我校每周一的早上都要举行开 国旗仪式,国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一 种方式

7、.可是对于一年级新生来说,升旗仪式是个很陌生的概念.于是,我 就在爱国教育中,告诉他们升旗的意义和重要性,并教给他们升旗应做到的 一些要求.二、学习习惯的养成一年级小学生,除了抓好行为标准外,学习习惯的培养更是班主任最不 可无视的一个重任.学生学习习惯的好坏,直接影响到整个班级的班风.而 学生的学习习惯是在长期学习生活中逐渐养成的不容易改变的行为习惯,好 的学习习惯能促进学生更加积极向上,勤奋刻苦的学习.1、一般学习习惯的培养一年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、 预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等.我在开学初对学生进行 了具体的学习行为练习.如在练习学生上

8、课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要举手,再进行示范练习,要求人人掌握标准的举手姿势,发言的体 态及声音的上下.其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯.如 在练习学生课前静息,按时上学和认真完成作业时,把要求和方法编成儿歌 指导学生.儿歌的内容是：“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老 师把课上. “本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业.又如,在练习学生 在摆放和整理学具时,把一般的顺序和方法让学生演示说步骤,同时我把文 具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌的内容是： “书包 抽屉放,书本放左上,今天用的文具、书,昨晚就放书包里.其三,注意良好习惯形成后的稳固.这

9、是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能 的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我 在这一阶段,多以比赛、竞争、夺小红花等形式来稳固学生的良好习惯.学 生逐步养成了良好的学习习惯,班风班貌也得到了开展.2、特殊学习习惯的培养.各个学科都有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式也各不相同.那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为“特殊的学习习惯.就拿数学学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学 习习惯.我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格 看书、写字的姿势,做到“一拳、“一尺、“一寸.课堂教学中,我还注意 课堂上板书的字体整体美观,课内外认真倾听学生言语,同时目视这位学生, 引导他产生情感共鸣,并且时刻注意自己在课外专心读书读报,把书中、报 上有趣的故事或新闻告诉大家,学生听后也产生了浓厚的兴趣,渐渐地,他 们的学习习惯养成了.我认为,班主任善于抓“特殊习惯的培养,有利于 与各科教师形成教育合力,共同促进良好的学习习惯的养成,从而也有助于 班风班貌的整体开展.在班主任工作实践中,我熟悉到学生的学习习惯应逐 步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过